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作为一名教职工
，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的实用的幼儿园蚕宝宝教案 ，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园蚕宝宝教案 篇1

活动目标：

1 、细致观察蚕宝宝的外形特征
，了解蚕宝宝的生活习性
。

2
、尝试运用渐变色绘画，充分发挥想象 ，大胆创作一群正在游戏的彩色宝宝。

3、体验绘画带来的乐趣 。

重点难点：

通过观察蚕宝宝的外形特征以及生活习性
。掌握渐变色的涂色方法。

活动准备：

1 、蚕宝宝

2、绘画工具

活动过程：

一
、出示，引导幼儿观察中蚕宝宝的外形特征并说一说 。

老师：看看老师给你们带来了什么？谁知道？

讲解蚕宝宝的由来以及蚕宝宝的外形特征、它们喜欢吃什么？

二 、细致观察蚕宝宝的

观察蚕宝宝的外形特征
，并说一说。

老师：蚕宝宝是什么颜色的？身体有什么特点？头部是什么样子的？中间呢？

有没有尾巴？有没有脚？和我们常见的毛毛虫像吗？

了解蚕宝宝的习性
。

老师：蚕宝宝喜欢吃什么啊？它们怎样走路的？她们会睡觉吗？

进一步讨论怎样绘画蚕宝宝。

三
、出示幼儿用书，欣赏蚕宝宝的图画 。

欣赏幼儿用书里面《正在交谈的彩色宝宝》和《快乐的蚕宝宝》

老师：引导幼儿说说画面里蚕宝宝的身体是什么颜色？用颜色有些什么特点

尽量在绘画中用近似色 ，比如浅蓝+天蓝金黄+橘黄……

老师示范近似色的涂色步骤
。

四、幼儿绘画
，老师指导。

幼儿园蚕宝宝教案 篇2

活动目标：

1 、学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性 。

2
、激发幼儿的想象力 ，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣
。

3、培养幼儿的自我调节 、克服困难的态度和能力。

4
、培养幼儿的合作意识
，学会团结、谦让 。

5 、能根据指令做相应的动作
。

活动准备：

1
、物质准备：跳袋与幼儿人数相同、小树 、树叶、箩筐。

2
、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程 。

活动过程：

1、热身运动
。

在老师的带领下，幼儿听音乐做准备运动。

2 、自由探索活动 。

①教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有哪些本领？你们知道蚕宝宝是怎么爬行的？
”。

②幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作 ，教师观察指导
。

3
、交流分享。

①请多名幼儿演示不同动作
，全体幼儿相互交流学习 。

②师模仿个别幼儿爬行动作
。

③再次分散练习爬行动作。

4、游戏《可爱的蚕宝宝》

①介绍游戏场地及玩法：“学蚕宝宝爬行的动作到树林里吃桑叶 。”

②提出游戏要求
。

5 、活动结束。

①引导幼儿学蚕吐丝，变蛹成蚕蛾 。

②在音乐中 ，师幼学飞蛾起舞愉快地离开场地
。

活动延伸：

幼儿带着蚕卵回家饲养。

活动反思

本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏
，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性 。整个活动的效果是不错的 ，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来
。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验
，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性
、灵活性和协调性,培养了合作意识。

幼儿园蚕宝宝教案 篇3

活动目标 ：

1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶 。

2 、了解蚕的多种用途 ，知道蚕给人们的生活带来方便。

3
、激发幼儿对探索大自然的兴趣
。

活动准备 ：

课件、蚕宝宝生长过程

活动过程 ：

一 、提问导入
，引出主题。

观看，提问：

1
、小蝌蚪长大后 ，变成了什么？

2、你们觉得它们长的像吗？

3 、有没有其他小动物也是这样
，小时候一个样，长大后又是一个样？

二、幼儿欣赏
、观察回答问题：

1、你们看到了什么？它是什么样的？

2 、小时候像什么?长大后又变成了什么？

3
、幼儿再次欣赏 ，教师讲解蚕宝宝的生长过程

三、蚕宝宝的食物－－桑叶

教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗？是不是每种树叶都吃呢？蚕宝宝这也不吃
，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蚕宝宝是吃桑叶长大的）

四 、蚕的作用大

1
、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?

2、幼儿欣赏－－蚕丝织物

3 、小朋友们真能干 ，知道那么多 。那蚕除了蚕丝有用
，还有其他什么作用吗？（蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服
、被子之外 ，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢）

五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序
，教师巡回指导
。

六 、教师布置任务，活动结束。

幼儿园蚕宝宝教案 篇4

活动目的：

1
、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程 。

2、在活动中对幼儿进行体能训练 ，增强幼儿身体柔韧性
，协调性
。

3 、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。

教学重难点：

重点：了解蚕的生长过程

难点：了解蚕的四态变化，感受学习的快乐

活动准备：

蚕4四种形态的照片魔法棒

课件2个：一、4种形态幻灯片二
、蚕一生的生长过程视频

活动过程：

一、律动“春天在哪里 ”引起幼儿兴趣

二 、认识操作观看视频了解蚕的生长过程

师：春天来了 ，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们
，有一只淘气的'小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀？（出示蚕蛹）

师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗？师：今天我带来了一些我的照片 ，我们一起来看看吧！（出示幻灯片分别介绍每张内容） 。

师：你知道哪一张是我刚出生时的照片
，哪一张是我长大以后的照片呢？你愿意帮我把照片按照从小到他的顺序排列起来吗？（幼儿：愿意）出示照片分组排序

师：哪一组小朋友排得对呢？看看我的生长过程吧！（观看蚕生长过程视频
。）

幼儿自己指出错误并改正

三
、游戏“快乐的蚕宝宝
”体验蚕的生长过程

师：你们真聪明，你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢？（幼儿：想）

师：魔法棒 ，魔法棒
，变变变变蚕卵（幼儿身体缩小）。变蚕虫（幼儿身体伸长），蚕宝宝饿了找桑叶了（幼儿进行爬的练习） ，蚕宝宝累了要睡觉了，让我们来该做新房子吧！（幼儿做头部运动
，钻进口袋里），蚕宝宝睡着了 ，梦里他梦见自己长出翅膀了
，梦醒了，蚕宝宝真的长出翅膀了（幼儿钻出口袋做飞的运动）结束 。

幼儿园蚕宝宝教案 篇5

活动目标

1、培养幼儿探索的兴趣 ，提高幼儿观察能力
。

2 、培养幼儿热爱生命
，喜欢小动物，热爱大自然的情感。

3
、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解 。

问题板块

幼儿提问：

1 、幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”

2
、“蚕宝宝吃什么呀？ ”

3、“蚕宝宝死了吗？
”

4 、“蚕宝宝怎么不吃东西了？”

5
、“蚕宝宝变成了什么样子？ ”

6、“蚕子怎么来？
”

教师引导：

1 、带领幼儿仔细观察。

2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝 ，看看它们到底吃什么
。

3
、为幼儿提供充分的材料、物品
，鼓励幼儿去尝试 、探索。

布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录 。

区域游戏相关内容

图书区：

提供各种昆虫生长过程及生活习性的
、书籍
。

建筑区：

鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园 、花坛。

巧手区：

为幼儿提供毛线
、橡皮泥、豆类 、剪刀
、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫 。

自然角：

提供活的小动物 、昆虫标本，各种食物 ，蚕子
，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察
。

家园合作

1
、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来 ，让幼儿观察。

2、带领幼儿认识桑叶，有可能的采集

1 、家长资源：在家里和孩子一起养蚕 。

2、社区资源：为蚕宝宝采桑叶
。

3
、网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的 、资料。

幼儿园蚕宝宝教案 篇6

活动目标：

1. 进一步加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征
，知道蚕的食物是桑叶 。

2. 尝试在大棋盘上下棋，了解一些简单的规则 ，激发幼儿对下棋的兴趣
。

3.发展动手观察力
、操作能力
，掌握简单的实验记录方法。

4. 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力 。

活动准备：

蚕宝宝生长过程PPT、蚕丝织物 、大棋盘。

活动重难点：

加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征
。

了解蚕对我们人类的贡献。

活动过程：

一
、谈话回忆养蚕经验 ，进一步了解蚕的一生成长过程：

1.在我们自然角养了一种可爱的小动物
，叫什么呀？蚕宝宝从妈妈肚子里生出来的时候是什么样的？（圆圆的小小的卵）

2.天气渐渐暖和了，蚕宝宝从卵里钻出来了 ，刚刚钻出来的蚕宝宝是什么样的？（黑黑的小小的
，像蚂蚁一样，这时候的蚕宝宝也叫蚁蚕）

3.你们知道蚕宝宝吃什么吗？（桑叶）

4.聪明的蚕宝宝很快爬到了桑叶上 ，开始吃桑叶
，不久，黑黑的蚕宝宝变了 ，变成什么样了？（黑衣服变成了黄衣服）

5.穿上黄衣服的蚕宝宝开始大口大口吃桑叶，过了几天
，身上的衣服太小了，怎么办呢？（脱皮 ，换上白衣服 。）

丰富知识：蚕宝宝吃过几天桑叶以后就会爬到一边不吃不动
，这叫眠，虽然它看上去不在动 ，其实它的身体在脱皮呢
，蚕宝宝脱一次皮需要1—2天时间
。每脱一次皮，身体变大一些 ，颜色变得更白些。看！蚕宝宝越长越大 。

6.蚕宝宝长大要经过几次脱皮？（4次）

蚕宝宝长大一共要脱四次皮,每脱一次皮就算增加了一岁
，（看对比）一岁的、两岁的 、三岁的
、四岁的、五岁的
。

7.长到五岁的蚕宝宝吃起桑叶来更厉害了，它们像是在比赛一样 ，吃得又快又多
，它们的身体渐渐变得又白又亮，有一天 ，它停止了吃桑叶，这时它要做什么了？（吐丝结茧）

8.我们养的蚕结的茧有哪些颜色？（** 、白色）

9.蚕宝宝在茧子里什么样呢？它在做什么呢？（看：蚕结茧后在茧里又脱了一次皮
，变成了蛹，一动不动地在茧子里睡大觉。”）

10.睡醒了,蚕从茧子了钻出来 ，哎呀！它变成了什么？（蚕蛾）

11.蚕蛾长得什么样？（小结：蚕蛾身体分为头
、胸、腹
，身上长了一对翅膀 、头上有一对触角、身体下面有三对足，它和蜜蜂
、蝴蝶长得很像 ，它们都属于昆虫 。）

12.蚕蛾从茧子里出来后做什么事情？（交尾、产卵
。蚕蛾妈妈生下许多宝宝后
，它的一生就结束了。）

二 、游戏巩固幼儿对蚕生长各阶段的变化过程 。

1.介绍桌面操作游戏材料，提出操作要求

蚕宝宝的生命虽然只有短短两个月 ，可是
，在它的生命中却有很多变化，现在考考小朋友 ，请你们给蚕宝宝排排队
。在我们桌子上有许多蚕宝宝不同时候的照片或
，还有一张圆形或长方形的排序表，请你们一组小朋友合作把这些照片和按照从小到大的顺序排列出来 ，还要贴上1-9的数字标签，红色小圆点代表开始的起点。看哪组小朋友贴得又快又对 。

2.幼儿分组操作给蚕宝宝生长过程排序
，教师巡回指导。

3.展示，讲评幼儿操作情况 ，引导幼儿观察发现问题
，并进行纠正
。

三
、出示自制大型棋盘，激发幼儿玩“蚕的一生 ”的棋类游戏的兴趣。

1.出示棋盘 。

介绍棋盘上蚕从卵一步步变成了蛾的过程 ，和相应的含义
，理解前进、后退 、停止
、重新开始等符号、的游戏规则
。

2.请个别幼儿游戏，集体观察和辨别游戏规则。

延伸活动：

老师还准备了可以放在桌面上的棋盘 ，可是上面还没有规则
，请小朋友们带回家和爸爸妈妈一起来动手画一画棋盘，然后我们大家一起来玩 。

课后反思：

我班从4月中旬开始养蚕宝宝了 ，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段
。整个过程中
，幼儿一直参与观察 、饲养，有了丰富的生活经验。

今天的活动中 ，我首先和小朋友一起边谈话边看PPT，回忆蚕宝宝的一生 。在看时
，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕
”
、“蚕蛹”、“休眠 ” 、“蚕龄”
、“昆虫
”等
。有了的帮助 ，幼儿能够理解起来也较为容易。

在此基础上
，幼儿给蚕宝宝的一生排序 。给他们蚕宝宝的各生长阶段的和照片，幼儿将它们按照顺序排序 ，5组幼儿排出5中形式
，有长条形的，有圆形的 ，一组幼儿合作完成
，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误 ，其他组完全正确
。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾
，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。

最后的下棋 ，幼儿最喜欢了 。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步 、停止一次、回到起点。其中
，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水
、不晒太阳等
。幼儿分成男孩、女孩组 ，各派代表参与走棋 、甩骰子
，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃 ，男孩失利
，他们很不甘心。

幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘 ，请他们下次自己来画标记
，设计规则，活动结束 。

整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与 ，特别是排序和下棋
，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力
、思维力和动手能力
。幼儿在看看说说、排排玩玩中 ，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心
，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。

幼儿园蚕宝宝教案 篇7

活动目标

1 、了解小蜜蜂和蚕宝宝的外形特征
、生活习性和用途，认识它们对人类的贡献 。

2、进一步锻炼幼儿的观察 、理解的能力
。

3
、培养幼儿对小动物的观察兴趣和热爱的美好情感。

活动准备

课件-照片：蜜蜂；蚕；蚕出茧 。

活动过程

一、导入

以猜谜的形式引出课题
。

一生勤劳忙 ，专去百花乡
，回来献一物，香甜胜过糖。（蜜蜂）

一个姑娘真可爱 ，专把树叶当饭菜 。辛勤吐丝献终身
，织成丝绸做穿戴
。（蚕）

二 、活动展开

1
、了解蜜蜂和蚕的外形特征。

（1）你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝？它们长的什么样子？

（2）出示蜜蜂，引导幼儿仔细观察：

蜜蜂的头上长着什么？

身旁有什么 ，身体下面有什么？

腹部末端有一根什么
，有什么有途？

（3）出示蚕的，引导幼儿仔细观察：

蚕的头部有什么？

身体什么颜色？身上有什么？（许多节） ，

身下有什么？

小结蜜蜂和蚕的外形特征
，知道它们都是昆虫 。

2、了解蜜蜂和蚕的生活习性。

引导幼儿讨论：

（1）蜜蜂和蚕每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

（采花粉 、酿蜜）

（2）出示蚕茧

蚕怎样吐丝？成茧后蚕跑到哪里去了？

（成熟的蚕能吐丝）

3、小结蜜蜂和蚕的生活习性
。

4
、提问：你喜欢蜜蜂和蚕吗？为什么？

出示丝织品，王浆、蜂蜜等 ，了解蜜蜂和蚕对人类的贡献，教育幼儿要爱护它们 、保护它们。

三
、活动延伸

请幼儿在图书中寻找、了解有关蜜蜂和蚕的小知识 。

幼儿园蚕宝宝教案 篇8

案例背景

小班的孩子还没有什么绘画的技巧
，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣 ，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣
。毛线是我们日常生活中比较常见的材料
，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。

活动目标

1 、学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧 。

2
、感受毛线拖画活动的乐趣
。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4 、幼儿活动时遵守秩序的观念 。

活动重难点

活动重点：能用毛线蘸色进行画圈
。

活动难点：用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。

活动准备

毛线若干 ，示范画；红
、黄、绿
，三种颜料；5个颜料盘；湿抹布5条；蚕宝宝若干 。

活动过程

一 、引出课题

出示蚕宝宝，提问：这是什么？蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧！

二
、教师示范讲解

1、出示范例 ，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的
，上面都有哪些颜色
。

2 、老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取 ，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种颜色继续涂画 。有一点要注意
，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。

3、幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧
。

三
、幼儿作画 ，教师指导

1、幼儿学习毛线拖画。

2 、老师一边巡视一边指导幼儿拖画 。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端
。用完后把干净的一端拖在外面
，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。

3
、指导动手能力较差的幼儿 。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的认识
。

四、展评作品

作品评比 ，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。

案例反思

有了上学期相关的玩色经验
，本学期活动开展起来孩子们的参与积极性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步 。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度 ，活动呈现的效果较好
，就是我的准备工作还不够充分，准备的抹布太少了 ，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的
，下次组织玩色活动时，要多方准备 ，强调注意画面的整洁
。

幼儿园蚕宝宝教案 篇9

1 、活动目标：

1
、尝试用手指印画并添画的方法表现扭动的蚕宝宝。

2、愿意帮助蚕宝宝
，萌发喜爱蚕宝宝的情感 。

2 、活动准备：

1
、幼儿已观察过蚕宝宝
。

2、 幼儿用纸（桑叶形上贴好一些白色的圆） 、白色颜料
、黑色水彩笔。

3、活动过程：

一 、谜语导入 。（意图：回忆蚕宝宝，引发兴趣。）

1、师：今天 ，老师给你们带来了一位朋友，猜猜它是谁？

“小宝宝
，脱衣裳，脱一件 ，变个样
，脱了四件旧衣裳，变成一个白姑娘
。”这是什么小动物呀？ ”

2
、教师出示范例 ，引导观察：

师：蚕宝宝长的什么样？他们在干什么？蚕宝宝吃桑叶的时候是怎样爬的？看看它的身体是怎么扭动的？（可以鼓励幼儿用动作表示）

小结：哦
，原来啊蚕宝宝，真有趣 ，身体一节连一节。头圆圆
，脚短短，扭来扭去吃桑叶 。

二、操作讨论与演示
。（意图：引导表现动态蚕宝宝的方法 ，激发愿意帮助蚕宝宝的情感。）

1 、教师边讲故事边演示 。

1）师：春天来了
，暖暖的太阳照在圆圆的卵上，又有一些蚕宝宝要钻出来啦！啪的一声 ，卵睁开了眼睛，打了一个大哈气
，伸出了小脑袋
。教师示范用黑色水彩笔画眼睛和嘴巴。

2）师：啊，好香啊！是桑叶的味道！我也要吃到香香的桑叶 。可是我的力气太小 ，快来帮帮我钻出来吧！我们今天要用魔法棒（食指）来帮助它哦
。轻轻蘸一下魔法液（白色颜料）
，碰一下蚕宝宝，提醒：蚕宝宝的身体要连在一起 ，不要断开哦
，这样蚕宝宝就可以一扭一扭的往前爬了。

3）蚕宝宝有了魔法棒的帮助，开始用力扭动身体 ，扭一扭
，弯一弯，蚕宝宝 ，钻出来喽
，香香的桑叶真好吃！教师用手指印画动态的蚕宝宝 。谢谢你们的帮忙，让蚕宝宝吃到了桑叶
。

2
、请幼儿尝试。

师：谁来帮助其他的蚕宝宝钻出来？

1）先把蚕宝宝叫醒 ，提醒画眼睛和嘴巴 。

2）用魔法棒帮助蚕宝宝钻出来，蘸一下
，碰一下哦。扭啊扭，扭啊扭 ，蚕宝宝钻出来
，吃到桑叶喽，谢谢你的帮忙！

小结：扭啊扭 ，蚕宝宝
，一点一点钻出来
。

三、幼儿操作，教师指导。（意图：尝试手指印画并添画的方法 ，表现蚕宝宝的动态）

师：还有很多蚕宝宝需要你们的帮忙
，让我们一起用魔法棒来帮助他们吧！记得蘸一下魔法液，碰一下蚕宝宝 ，蚕宝宝要用力扭动才能成功哦！

四 、作品点评 。（意图：萌发喜爱蚕宝宝的情感）

请幼儿将作品展示
，讨论：

1
、蚕宝宝钻出来了没有？它是怎样扭动的？

2、蚕宝宝的好朋友找到了吗？和蚕宝宝说句心里话吧！

幼儿园蚕宝宝教案 篇10

活动目标：

1 、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性
、协调性 ，促进幼儿感 知运动能力的发展
。

2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。

3 、在体育活动中感受
、体验运动的快乐 。

活动准备：

布袋21只、彩色丝带若干 、录音机、磁带
、安排活动场地
。

活动过程：

1、热身运动。

师：小朋友们，让我们来活动活动！

2 、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

3
、集体找春天 。

边念儿歌边做动作
。

4、学习蚕爬。

（1）教师讲解动作要领：

师：“小腿缩一缩
，屁股撅一撅，小手撑一撑 ，身体往前趴 。
”

（2）幼儿集体练习
。

（3）个别示范。师：我发现
，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！

（4）幼儿再次练习 。

5 、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）

师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看 ，这儿有四棵桑树
，大家仔细看看这几条路有什么不同？

（幼儿发现：这四条路有的长
、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些
。）师：大家考虑一下 ，你想去哪棵树采桑叶吃？想好了吗？出发吧！

6、吃桑叶。

师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶
，休息一下吧！

7 、蚕吐丝 。

师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了
。

8
、蚕结茧、羽化成飞蛾。

师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面 ，结成了一个茧 。它在茧里变成了蛹
，滚过来，滚过去 ，最后变成飞蛾飞了出来
。

幼儿园科学活动教案

　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案6篇，希望能够帮助到大家 。

幼儿园小班教案 篇1

主题由来：

　春天到了 ，植物都开始生长
，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后 ，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了
，因此，生成此活动
。

主要活动：

　1 、蚕宝宝的出生

　2
、可口的饭菜

　3、它死了吗

　1 、 蚕宝宝当妈妈了

活动 一 ：蚕宝宝的出生

活动目标：

　1、通过喂养
、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。

　2、通过对蚕子的观察 ，初步认识蚕在小时侯的样子 。

　活动形式：小组活动

　活动准备：蚕子 、有关书籍
、
，教师事先了解有关知识，上网查询有关资料
。

　活动 二 ：可口的饭菜

　 活动目标：

　1、练习幼儿自己动手 ，探索实验的意识。

　2 、通过自己动手实验
，知道蚕吃桑叶
、丝瓜叶等 。

　活动形式：小组活动

　活动准备：小蚕、各种蔬菜叶 、树叶洗干净，装小蚕的容器。

活动 三 ：它死了吗

活动目标：

　1
、通过连续观察 ，提高幼儿做事的持久性与观察能力
。

　2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象，进行知识介绍
，加深对蚕的生长过程的了解。

　活动形式：小组活动

　活动准备：长大一些的小蚕，桑叶 ，正在蜕皮的小蚕
，有关 。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1 、感知物体的形状，颜色 ，触感
，学习将物体按某一特征来进行排列
。

　2
、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。

　3、引导幼儿学习用一句完整的 、好听的话来表达自己的意思 。

　 活动准备：

　茄子、西红柿
、胡萝卜、黄瓜若干根 ，青菜奶奶的一张

　 活动过程：

　 一 、引题

　（出示青菜奶奶的
，引起幼儿的兴趣）

　师：“小朋友们，你们瞧 ，这是
。。 。是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？”

　幼：“青菜奶奶
。 ”

　师：“你是从哪里看出来
，她是青菜奶奶呀？
”

　幼：“她带着眼镜。她脸上有皱纹 。”

　师：“今天青菜奶奶要过生日了，她想请很多宝宝一起和她过生日 ，谁想去？ ”

　师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去
。你们先来猜猜看
，你的袋子里都是什么宝宝
”

　幼：“茄子宝宝，西红柿宝宝 ，球宝宝
，棒子宝宝。 。。
。”

　师：“好，那我们一起打开来看看 ，看看到底是什么宝宝。 ”

　 二
、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝

　师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长的都是什么样子的呀？
”（形状：圆圆的
，长长的 。颜色：红色，橘** ，紫色
，绿色）

　幼：“我的是圆圆的
。我的是长长的。”

　师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀？谁摸起来是光光的 ，滑滑的？请你把手举起来 ”

　“谁摸起来是不光光的
，是粗糙的？也把手举起来 。”

　 三、排排队

　师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的，可是呀 ，这么多宝宝出去呀肯定会走丢的，怎么办呢？想想看
，我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀？
”

　幼：“搭火车  、排排队
。”

　师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢 ，我们先给西红柿排排队好不好 。这里的西红柿呀
，有的大，有的小 ，怎么排呢 ”（引导幼儿从大到小进行排列）

　 四
、点点数

　师：“好
，下面我们来看看，这里分别有西红柿宝宝 ，茄子宝宝
，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝 ，它们都有几个呢？我们一起来数数看好不好？好
，我们一起来把它写下来
。西红柿有几个，黄瓜有几根 ，茄子有几个。青菜奶奶有几个呀？谁会写1？
”

　师：“好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来
，合在一起有一个共同的名字，有一个大家都可以叫的名字 ，是什么？叫做蔬菜 。”

　 五、敲敲门

　师：“现在小三班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了
，可是呀青菜奶奶年纪大了，眼睛啊看不清楚了 ，所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门
，奶奶看不清楚，那我们要怎么样呢？要告诉她
。但是呀 ，奶奶年纪大了
，耳朵也不太好了，所以我们告诉她的时候也要大声的说 ，好不好？谁想去？好那我们要来敲敲门拉。 ”

　师（扮演青菜奶奶）：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？
”

　幼：“我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！”

　 六 、结束

　师：“我们一起为青菜奶奶过生日吧 。 ”

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　尝试运用4以内点数的经验
，为小动物送礼物，体验游戏的快乐。

　培养幼儿边操作边讲述的习惯
。

　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 材料与环境创设：

　1
、兔妈妈头饰一个、自制一封信（里面有小猪的头像） 、《看朋友》音乐磁带
、录音机

　2、环境创设：4只小猪 、3只猴子、2只大象
、1只老鼠

　3、篮子若干（上面贴有1—4水果贴纸） ，苹果 、橘子
、生梨若干

　 指导要点：

　一、导入活动：

　1 、教师戴头饰扮演兔妈妈：兔宝宝，妈妈收到一封信
，我们一起来看看哪个好朋友写来的？

　2
、观察信封上的头像，告诉兔宝宝：小猪邀请我们全家今天到它们家去作客 。

　3、讨论：去朋友家 ，可以带些什么？

　二 、装水果篮

　请宝宝帮妈妈一个忙：把水果装进水果篮里
。

　1
、师：宝宝说了很多东西
，现在秋天水果好多，妈妈也准备了好多水果 ，看看妈妈准备了什么水果？爸爸妈妈看朋友的时候都用水果篮的
，今天我们也装一个水果篮到小动物家，好吗？出示一只水果篮（一只系有4个苹果贴纸的蝴蝶结）师：这篮子该装多少水果呢？为什么？

　2、幼儿自由挑选水果篮 ，按水果篮上的标记装相应数量的水果。（用你的小手数数仔细哦）

　3 、说说你准备了什么水果礼物？你的水果篮装了几个什么水果？找出装得不对的幼儿
，说说他的水果篮应该装多少水果？（教师拿一个幼儿数一个，强调一个一个的数 ，一个都不能漏掉 。）

　4
、请两个装苹果的幼儿（一个是4只
，一个是3只）你们是不是一样的？（分别数，并一一摆放在桌子上
。）哪个多？哪个少？

　三、游戏：看朋友

　1 、兔妈妈一家人手拎水果篮 ，唱着歌儿去小猪家作客。（敲门、进去，与小猪打招呼 。）

　2
、师：呀
，这么多小动物朋友，看看有谁呀？我们怎么送给小动物他们才高兴呢？（宝宝送礼物的时候要对小动物说一句好听的话 ，你有几个水果就送给相同数量的动物）

　3、送水果篮
，与小动物说说话
。

　4 、送完后，交流：你的水果送给了什么动物？

　送错的 ，请幼儿一个一个对应摆放在小动物前面
，说说水果多还是动物多？送给哪只小动物才高兴呢？

　5
、兔宝宝回家时邀请小猪来家里作客，并说再见。

幼儿园小班教案 篇4

　 一、设计意图：

　孩子们在户外活动时 ，发现了蚂蚁洞
，于是他们仔细观察，并提出要为蚂蚁多建几个洞 。还有的孩子说看到过树洞 、老鼠洞……看到孩子们兴趣盎然的样子 ，于是我设计了这次以幼儿自己的身体为中心的关于洞的活动
。

　 二
、活动目标：

　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿
，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：

　1、通过观看幻灯片激发幼儿对各种洞的兴趣。

　2 、发展幼儿的想象力 ，创造力及思维能力，能利用自己的身体探究
、搭建出各种不同的洞 。

　3、培养幼儿的合作意识
，及环保意识。

　 三 、活动准备：

　1
、各种洞的幻灯片、电脑
。

　2 、旧报纸、纸箱若干

　 四
、活动过程：

　1、手指游戏

　2 、观看幻灯片，引起幼儿对洞的兴趣。边看边提问幼儿：“你知道这是什么洞吗？
”“这些洞是一样的吗？”

　3
、启发幼儿用手做洞 。“小朋友们对洞这么感兴趣啊 ，但现在我们的身边什么洞也没有
，怎么办呢？我们可不可以自己做出洞来啊，拿出我们的小手试试好吗？ ”鼓励幼儿大胆尝试
。并使大张的报纸穿过小手做的洞。

　4、尝试发现新的洞 。

　请幼儿自由探索 ，发现并演示出自己的发现
。如：双手叉腰 、双腿叉开
、双手前交叉------

　5、分组体验：男孩子搭洞
，女孩子用报纸投，然后交换。体验游戏的乐趣 。

　6 、提高难度 ，让幼儿搭建能让小朋友通过的洞
，鼓励幼儿可以相互合作
。鼓励幼儿创编出不一样的搭法和钻法。

　7
、鼓励全体幼儿共同搭洞 。

　8、师生共同坐下来休息，回忆并评价活动情况
。

　 五 、活动延伸：

　带领幼儿到室外 ，借助纸箱
、报纸等工具搭建更大、更有趣的洞。

　 六 、活动评析：

　本次活动来源于幼儿日常活动中的一个兴趣点
，是幼儿兴趣之所在 。因此，孩子们对这个活动非常感兴趣 ，活动中，幼儿自己动手尝试
，用肢体去探索，而且教师在活动中不断鼓励幼儿 ，幼儿的探索欲望
，给每个幼儿提供了参与的.机会。活动中还在注意培养幼儿的合作意识及环保意识
。整个活动易到难，层层深入 ，并且有一定的挑战性
，各环节衔接紧密，自然清新。始终围绕着“洞
”展开活动 ，并且鼓励幼儿用自己的身体解决问题
，大胆探索、想象
、创造 。在活动中既锻炼了幼儿探究能力有拓展了幼儿的发散性思维
。

　 活动反思：

　1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点 ，不以概念程式灌输
，而是以游戏的形式激发其参与的兴趣，以他们自身所熟悉的身体 ，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识。

　2 、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式
，小班幼儿具象思维发展良好，教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与 ，在获得体验后师生共同学习归纳和小结 。

　3
、游戏是幼儿的学习
，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习 ，潜移默化中身心去感受
，教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐 ，从而体验到学习的成功
。

　4、教师始终是幼儿活动中的支持者
，引导者，合作者 ，教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中
，支持幼儿参与，鼓励与引导幼儿发现 ，与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。

　5 、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受 。在本教学活动中
，教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子自己发现的 ，都应给与肯定和鼓励
。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边
，还有更广阔的万物之间，所以在延伸活动中 ，教师为幼儿推开了更大的一扇窗
，鼓励孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子自己找寻到的 ，就一定是他心里最美好和最快乐的。

幼儿园小班教案 篇5

　 主题目标： 1
、使幼儿知道夏季卫生知识
，学会自我保护的方法 。

　2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征
。

　3 、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

　4
、让孩子欣赏有关夏季的美术作品 ，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装 、用品等 。

　5
、指导孩子适应较高的气温
，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

　6、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法
。

　7 、教孩子学会防暑的方法 ，经常保持个人卫生和公共卫生

　8、教幼儿学会唱歌曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。

　9
、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》
，能合节拍做动作 。

　10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走
。

　 主题环境设置： 1 、活动室布置夏天的景色 ，增添花卉
、树木及夏日服装、用品等实物或。师生共同更换墙饰
，收集冷饮包装袋饮料盒等 。

　2 、丰富“自然角”，提供夏季的花卉
。如：绣球花
、太阳花、米兰 、美人蕉
、月季等。

　3、“科学区 ”增添玩水设备 ，幼儿自备游泳衣帽 、救生圈
、塑料玩具等 。

　4、“娃娃家” 、“照相馆
”、“医院”等角色游戏增加夏季用品
，如：冰箱
、冷饮、裙子 、太阳帽
、扇子等，丰富游戏情节
。

　5、“美工区 ”练习剪贴 、画夏季的服装
、制作荷花等。

　 家园共育： 1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征 ，认识夏季的花卉 、昆虫 。如：蟋蟀
、萤火虫、蚊子 、苍蝇等
。

　2
、教育幼儿在家注意防暑降温
，少吃冷饮，注意个人卫生 ，协助幼儿园对幼儿进行安全教育。

　3、准备清凉油 、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品 。

　4
、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量
”的《家长园地》
，向家长宣传幼儿夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣 、勤剪指甲
、头发。

　 教学目标： （一）、综合活动：寻找夏天

　1 、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临 ，掌握初夏的季节特征
。

　2
、对幼儿进行夏季卫生教育，教育幼儿注意夏季饮食卫生。

　（二）、诗歌：夏天像个绿娃娃

　1 、通过寻找绿娃娃
，让幼儿知道夏天来了，进一步认识夏季的特征 ，感受夏天的美丽和快乐 。

　2
、让幼儿欣赏、理解儿歌内容
，掌握有关动词：添 、披
、穿等
。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。

　（三）歌曲：《夏》

　1、要求幼儿进一步熟悉歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快 、活泼的特点 。

　2、学习游戏“找一找” ，培养幼儿对音量大小的感受能力
。

　（五）科学：认识夏天的水果

　1
、正确说出杏子、枇杷 、桃子的名称
，通过观察
、比较，说出每种水果的特征。

　2、通过品尝 ，说出它们之间的相同点
，概括出水果的共性 。

　3 、培养幼儿观察
、比较、表达的能力，教育幼儿生吃水果要洗净
。

　（六）体育：网小鱼

　1 、练习钻的动作。

　2
、训练幼儿动作的灵活 。

　（七）语言：夏天的池塘

　1、引导幼儿通过不同的途径 ，感知“夏天池塘里发生的有趣的事情
。 ”

　2 、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象
，用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事
”，并丰富相应的语言。

　3
、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯 。

　（八）科学：多彩的扇子

　1 、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品 ，它能使人们凉快。

　2、让幼儿观赏各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便
。

　3
、教育幼儿注意使用电扇的安全。

　（九）体育：熊和石头人

　1、练习按信号快走 。

　2 、能积极
、愉快的参加活动
，并在活动中发展自我保护意识，有躲闪的能力
。

　（十）生活：热了怎么办

　1、引导幼儿根据已有的经验 ，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

　2 、让幼儿学会自己想办法解决问题 。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动过程：

　 一
、引出主题

　师：小朋友
，你们看，今天余老师给你们带来了什么礼物？（一个蛋）这么大的蛋 ，它里面一定藏着许多秘密
，让我们敲开看看？教师操作活动教具，边操作边念歌词 ，配班老师将《小小蛋儿把门开》的旋律弹得小小的
，轻轻的
。

　师：小小蛋儿把门开，开出一只什么动物？（小鸡宝宝）开出一只小鸡来 ，小鸡宝宝长得什么样？（幼儿讨论）毛茸茸呀！胖乎乎！（从蛋壳中走出来的小鸡宝宝
，看到这么多新朋友，心里一定非常高兴 ，那小鸡宝宝高兴的时候会怎样唱歌呢？）叽叽唱起来。

　小鸡出壳真是一件让人高兴的事情，我们小朋友心情特别好的时候会唱歌、会跳舞
，今天我们就用唱歌的方法来欢迎下一只小鸡的到来 。教师操作教具，带领幼儿熟悉旋律
。

　 二 、学习舞蹈

　师：呜----！奇怪 ，我怎么听到哭的声音
，是谁在这么伤心？（出示鸡窝与母鸡妈妈）

　师：母鸡妈妈，你怎么了？ 师：小一班的小朋友 ，你们好
，虽然我在鸡窝里孵了很多天，可是我四个调皮的蛋宝宝怎么也不肯出来 ，他们说要我跳《小小蛋儿把门开》的舞蹈给他们
，他们才愿意从蛋壳中出来，可我怎么会跳舞呢？小朋友你们愿意帮助我吗？（愿意）

　配班教师弹《找叉叉》的音乐 ，幼儿每人找一个叉叉后
，跟着音乐声跳舞。

　 三
、延伸活动

　师：奇怪这个大大的蛋怎么还没有宝宝出来，原来这里面藏着的是鸭宝宝 ，我们要跳鸭宝宝的舞蹈它才会从蛋壳中开出来 。改变几个动作，将歌曲延伸
。幼儿讨论还有什么动物宝宝是从蛋壳中出来的并且在原有的基础上创编。

　 四、收尾

　师：鸡妈妈说他很感谢小一班的小朋友帮了她这么大的忙
，谢谢你们，小朋友再见！ 幼儿学小鸟飞出去上厕所 。

　作为一名无私奉献的老师 ，常常要写一份优秀的教案
，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园科学活动教案6篇，仅供参考 ，欢迎大家阅读
。

幼儿园科学活动教案 篇1

活动目标：

　1 、通过观察
、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

　2 、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神 。

　3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景
。

　4
、能细致的观察蚂蚁
，大胆的表述。

　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象 ，并能以实证研究科学现象 。

　活动准备：

　1 、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）
，自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）
。

　2
、每组一张白纸，油画棒人手一份。

　3、蚂蚁（多媒体课件） 。

　活动过程：

　一 、以变魔术的形式引题激趣
。

　1
、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友 ，它就藏在这张白纸上
，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）

　2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？

二 、认识蚂蚁的外形特征

　1
、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？

　2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述 ，同时给出科

　学的名称---头 、胸
、腹三部分）

　3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角 、眼睛、嘴巴）

　4
、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）

　小结：原来小蚂蚁由头、胸 、腹组成，头上长着一对触角
，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

　5
、师：小蚂有不同的颜色 ，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色 、白色）

　三
、了解蚂蚁生活习性  。

　1、蚂蚁的食性

　师：原来蚂蚁有不同的颜色
，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答）

　（只要能吃的它都吃）

　2 、触角的作用

　有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的 ，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕
，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动
。它想请它是好朋友来帮忙 ，可是蚂蚁又会说话
，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）

　3
、蚂蚁如何找到回家的路？

　蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。 。。
。咦！家往哪里走了 ，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了
，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？（幼儿回答）

　教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候 ，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远
，都会跟着这个气味找到自己的家。

　4 、蚂蚁的家

　（1）师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里？它是家是什么样子的？（幼儿回答）

　（2）蚂蚁是一个人住呢？还是很多人住？（群居）蚂蚁喜欢群居 ，它们的家会有什么样的建筑（育婴室
、国王的宫殿、储藏室  、休息室等等）

　5、蚂蚁的分工

　蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别引出母蚁
、父蚁、工蚁 、兵蚁）

　母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的
，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落 。

　父蚁（雄蚁）：它有翅膀 ，它的工作是等待飞行
，和母蚁交*
。

　工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。

　兵蚁：负责保护蚂蚁家 ，防止敌人来侵入它们 。

　小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭
，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国 ”
。

　四
、蚂蚁王国。

　蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？

　1、交待绘画步骤 。

　2 、幼儿作画
。

　小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁
、玄驹、昆蜉 、蚍蜉蚂 ，属节肢动物门
，昆虫纲，膜翅目 ，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种
，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种 。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 设计意图：

　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题 ，印章是我国特有的历史文化产物
，它以一种中国独有的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化 ，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵
。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的
，于是我们利用外出活动
、社区资源，找寻与印章有关的信息 ，增加幼儿对于印章的感性认识
，为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编 ，利用作品
，引出印章，并由此展开了科学活动 。引发幼儿对印章兴趣 ，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释
，也是本次教学价值之一。

　 活动目标：

　1、在听听 、盖盖
、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性
。

　2、找寻印章在生活中作用 ，产生自制印章的愿望。

　 活动流程

　1 、经验准备——积累对印章的感性认识

　2、讲述故事——丰富有关印章知识

　3
、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

　4、游戏：找印章——进一步感受印章在生活中的作用

　5 、延伸活动——产生自制印章的愿望

幼儿园科学活动教案 篇3

　 设计意图

　《拇指妈妈放假了》是一节非常有趣的活动
，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和发展需用 ，对其进行了重新整理 。大班的孩子正是锻炼手指发展协调能力的时候
，她们对操作活动充满了兴趣，竞赛类游戏更是她们喜欢的活动
。这节活动主要通过他们感兴趣的闯关游戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关 ，体验大拇指“放假
”后闯关的不易 。通过情感教育
，有初步爱惜双手的愿望
。这节活动不仅仅是以游戏收场，还设计了一张闯关记录单 ，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更强烈 。而且通过讲述记录单的结果也锻炼了幼儿的语言表达能力
。

　 活动目标

　1
、乐于参与实验活动
，探索手指的作用。

　2、能报告“大拇指放假了”的实验结果 。

　3 、鼓励幼儿勇于参与挑战，大胆验证自己的猜测

　4
、充分体验“科学就在身边 ” ，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
。

　5 、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备

　物质准备：糖果
、木珠、盘子 、各种豆子
、花生、印泥 、毛线、手绢
、空瓶子、毛巾 、记录单
、展览板 。

　 活动过程

　一、激发幼儿兴趣，教师和幼儿一起玩游戏。

　1 、教师和幼儿一起玩手指游戏
，感受手指游戏带来的快乐及手指的作用
。

　2
、提问：我们的除了能玩游戏还能做什么呢?(幼儿自由交流讨论)

　二、进行小手闯关游戏

　1 、出示记录单，幼儿猜测实验结果

　提问：

　①小手闯关游戏有几关?有哪些游戏?让我们做什么?

　②两张记录单有什么不一样?

　③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)

　2
、幼儿进行第一次闯关游戏 ，闯过一关贴一个过关标记 。

　3、教师随机指导幼儿
，适时给与帮助
。

　4 、幼儿闯关结束后提问：

　①小朋友们，你们都闯关成功了吗?

　②你们都闯了几关?你都是怎么做的?

　小结：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关成功了 ，你们真能干。

　三
、进行第二次闯关游戏

　1、师：小朋友们刚才的闯关游戏都完成的太轻松
，看来啊是难不倒你们，好 ，老师给你们出一个更难的任务 。现在把大拇指收起来
，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指
。

　2 、开始第二次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

　3、教师随机指导幼儿 ，适时给与帮助 。

　4
、闯关结束后提问：

　①小朋友们闯关成功了吗?闯了几关?

　②你们是怎样做到的?

　四、总结游戏

　1 、请幼儿对比两次闯关记录
。

　提问：

　A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更容易?

　B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

　师：对
，小朋友们要手指配合起来才能发挥手的作用。

　五
、情感教育

　1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要爱惜我们的双手 。

　2 、总结

　师：小朋友们 ，我们做很多事情都离不开我们的双手
。但是还是有一些人因为疾病
、意外事故而失去了双手，这些人没有害怕
，经过锻炼也能正常工作。所以我们就更应该爱惜我们的双手 。

　六、延伸活动

　师：请小朋友到各区角进行小手真能干的游戏

　 活动评价

　“拇指妈妈放假了
”是一节非常有趣的探索活动，教师巧妙地运用闯关游戏 ，激发了幼儿探索的积极性
，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比提供了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进行经验总结的好方法。通过猜想----实际操作----验证结果等 ，鼓励 、支持幼儿主动参加科学小实验
，喜欢猜想与动手操作尝试
。活动中教师为幼儿提供了一个自由探索，自主学习的环境 ，引导幼儿在观察
、比较、探究以及解决问题过程中养成细心 、专心
、耐心、坚持 、不怕困难等品质。

　 活动反思

　这节活动给幼儿提供了丰富和自由的语言环境和活动场地
，小手闯关的游戏形式也激发了幼儿极高的参与性 。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受
。从而探索双手的作用。两次的闯关活动分别准备了不同的记录单 ，通过记录单的形式记录幼儿的操作结果
，通过对比讲述记录单，更直观地体现两次闯关的不同 。从而得出结论 ，有双手做事情是更方便的，体验双手合作的重要性
，培养幼儿爱护双手的初步愿望
。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探索 ，学习、交流
，梳理活动结果。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动由来

　孩子们都喜欢玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来 。一天 ，杰杰又把他新买的小汽车拿来了
，小朋友都争着玩，结果汽车掉到地上 ，电池被摔了出来
，他不会把电池装上，急得都哭了
。通过了解 ，我发现班里的大部分孩子对电池不了解
，没有成人的协助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动。

　 活动目标

　1
、引导幼儿认识几种常见的电池 ，了解电池的作用和正负极 。

　2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力
。

　 活动准备

　1 、前期经验的准备：

　（1）和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料（种类
、用途）。

　（2）到商店观察销售的电池 。

　（3）科学区投放一些电动玩具、手电等物品。

　（4）布置相关资料汇报墙饰
。

　2 、物质上的准备：

　（1）教师和幼儿共同搜集到的电动玩具
、手电筒、闹钟 、录音机
、手机、各种不同型号不同种类的电池。

　（2）正负极标志图+ — 。

　（3）电池宝宝的课件
。

　（4）“小小电动汽车赛”的比赛场地。

　 活动过程

　一 、创设情境，引导幼儿自由探索 。

　1
、师：孩子们
，今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具，我们一起看看都有什么吧？

　2、教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具 ，选择自己喜欢的玩具玩一玩
。

　师：孩子们
，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜欢的玩。玩的时候要仔细看看你玩的是什么？有什么发现？

　（1）幼儿自由选择物品进行探索 。（引导幼儿发现这些东西都需要电池）

　（2）讨论：玩的时候你有什么发现？为什么电动玩具会动 、手电筒会发光、钟表会走
、手机能使用？它们的电池装在哪里？（幼儿说自己选择物品装电池的位置）

　二、通过观察 、讨论认识电池
。

　（一）引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识。

　1
、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的知识（种类、用途） 。

　师：孩子们，电动玩具 、手电筒
、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？

　2 、教师小结：在这次活动之前 ，我们搜集到了一些电池
。刚才小朋友们也说电池有许多种
，我们生活中比较常见的有干电池
、充电电池、纽扣电池和蓄电池（教师边说边出示相应的电池）。这么多不同种类 、不同型号的电池放在一起，你能找出自己要用的吗？

　3
、说一说：哪种电池是电动玩具、手电筒 、闹钟、录音机和手机使用的电池 。

　（二）安装电池 ，找出电池的正负极。

　小朋友们找的都很准
，知道自己手中的东西使用什么电池，如果我们把电池从这些东西上卸下来 ，你还能不能快速
、准确的装回去？

　1、幼儿进行装电池比赛
。

　师：孩子们
，我们有四个小组，电动玩具组 、钟表组
、家用小电器组、手机组 ，你最想参加哪一个组的比赛？（幼儿自由说）

　2 、幼儿自由选择比赛的小组。

　玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛 ”，其余幼儿自愿为他们加油 。

　师：孩子们
，我们在玩这些玩具的时候，发现了一个问题 ，有的小朋友的汽车不能走了
，手机不能用了，这是为什么？（部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了）

　3
、引导幼儿进行讨论：为什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以让幼儿充分猜想 ，有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小朋友把电池装错了 、有可能玩具坏了）
。

　我们一起检验一下猜想的对不对。

　4
、请幼儿进行检验 。（小组成员协助装错电池的幼儿重新安装）

　5、交流经验：你是怎么装的？ 电池该怎样装？为什么这样装？

　教师小结：每块电池都有+ 、—两个符号
，（出示正负极标志图+ —）

　+表示电池的正极，—表示电池的负极 ，我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极
。

　三
、了解使用电池的注意事项及相关的`环保知识。

　师：孩子们
，电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友，你们看它来了 ，我们和他打声招呼吧（播放第一张幻灯片） 。电池宝宝有话要对你们说
，我们一起来听听
。

　1、播放课件对幼儿进行环保教育（电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害）。

　2 、引导幼儿讨论：废旧电池要怎样处理？（请小朋友想办法，随意说）

　 延伸活动

　1、在日常生活中继续寻找使用电池的物品 ，并尝试自己安装电池 。

　2
、想一想以后还会有哪些电池？它们什么样？

幼儿园科学活动教案 篇5

　 设计意图

　玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”
。现如今，孩子手中会动、会唱 、会亮的玩具应有尽有
，大班的孩子已经不再满足于简单摆弄
、重复操作，他们常常会冒出许多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么 ，怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的*望 。顺应孩子的兴趣
，为了引导他们积极探索、大胆思考，我们创设条件 ，让孩子在玩一玩 、分一分
、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式
，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热情
。

　 活动目标

　1、熟悉常见玩具的多种启动方式 ，通过操作 、观察
、比较
，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。

　2、乐意参与科学探索活动 ，体验动手操作的快乐 。

　活动准备

　1 、幼儿收集惯性
、电动、回力 、发条、拉线等多种玩具
。

　2
、画有电池、发条 、回力
、拖拉线等各种标志的篓子。

　3、玩民间惯性玩具的视频一段
，包括竹蜻蜒 、空竹
、木质陀螺等 。

　活动过程

　初步分享玩具，感知不同启动方式并分类

　1、幼儿自由玩玩具 ，感知不同玩具的不同启动方式
。

　师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩
，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。

　（评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的 。教师有意让孩子带着问题去探究 ，在自由玩玩具的同时
，了解玩具的启动方式是多种多样的
。）

　2 、集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。

　师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？

　（评析：教师提出开放式的问题 ，鼓励幼儿大胆表述自己的发现 。同时
，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理
、概括和分类
。）

　3、引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。

　（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度 ，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容 。教师有意识地“后退
”
，让幼儿承担检验的任务，给予幼儿更大的自主思考 、判断的空间。）

　探究惯性玩具的奥秘

　1
、出示惯性玩具汽车 ，鼓励幼儿大胆猜想
。

　师：这个玩具汽车
，既没有用电池，也不用上发条 ，更没有拖拉的线，轻轻一推
，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？

　（评析：这一环节中 ，教师突然提出的问题
，激发了幼儿再次探究的*望。）

　2、个别操作，集体观察 ，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理 。

　师：请你们猜一猜
，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？

　（评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想 ，充分调动幼儿的已有经验
，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣
。）

　3 、教师介绍分组拆卸的工具及要求。

　师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行 ，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子
，知道怎么用吗？

　（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作
、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等 ，都是需要帮助幼儿明确的操作要点 。）

　4 、幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置
。

　（评析：从猜想到验证
，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱 。教师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试
。）

　5
、集体交流发现 ，教师进行小结。

　师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？

　教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置 。它的作用就是把惯性力量放大
，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远 ，明白了吗？

　（评析：在这一环节中
，幼儿有充分的直观经验想表述出来
。教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的概念 ，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。）

　观看视频
，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具

　师：现在的小朋友玩的玩具很多很多 ，电动的、遥控的
，还有声音控制的呢 。可是，你们知道吗 ，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池 、不用机械的惯性玩具
，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？

　播放玩竹蜻蜒
、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频 ，让幼儿欣赏。

　（评析：民间惯性玩具丰富多彩
，具有很好的教育价值
。这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸 ，又帮助幼儿拓展了经验
，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。）

　延伸活动：

　1 、组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯 ，提高幼儿动手操作的能力 。

　2
、进一步创设条件
，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用 ，培养幼儿大胆猜想、专心操作 、细致观察的科学探究精神
。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1.了解光源的强弱影响影子的清晰度。

　2.初步探索光源与物品的距离对影子的影响 。

　3.用语言描述实验结果
。

　 重点难点：

　了解光源的强弱影响影子的清晰度。

　 活动准备：

　各种强弱不同的光源
、白墙、身边随手可得的物品

　 活动过程：

　一 、幼儿猜测通过实验体验不同强弱的光源 。

　1.分享各种可充当光源的物品
。

　你们带来了什么能发光的东西？介绍一下吧。

　2.比较各光源的强弱 。猜猜看哪种光源比较强？哪一个比较弱？我们一起看看是不是这样
。

　二、将幼儿分组
，引导幼儿探索光源强弱对影子的影响。

　1.幼儿猜测光源强弱对影子的关系 。

　2.幼儿自由分组实验。

　三
、老师实验，与幼儿分享实验结果
。

　1.每组一位代表说一下你们的实验结果 ，光源强的时候，影子怎么样？光源弱的时候
，影子又怎么样？

　2.老师再来做实验，会不会和你们的结果一样呢？

　四、老师再次提出问题 ，引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响。

　1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子
，为什么有时影子大，有时影子小呢？

　2.光源和物体之间的距离变了 ，影子的大小 、形状就会发生变化 。光源和物体之间的距离越长
，影子越小，距离越短 ，影子越大
。

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