1分钟科普“七彩云南麻将老是输(提高胜率)
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包括如何和牌、胡牌 、 、碰、等 。只有了解了规则 ，才能更好地制定策略 。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局 ，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中 ，情况会不断发生变化 。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略 。比如，当手中的牌型不好时 ，可以考虑改变打法 ，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能 。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向 ，从而做出更明智的决策 。 保持冷静：在麻将比赛中 ，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策 。要时刻保持清醒的头脑 ，分析牌局 ，做出佳的选择 。
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现在许多幼儿园和小学的家长 ，总是因孩子的作业问题大吐苦水。最近又有一个奇葩作业引起了众多网友的热议，有老师留作业孵小鸡 ，家长们表示不解 ，而且这个作业实际操作很困难，也很不合理 。对此许多网友都发表看法 ，觉得老师出发点可能是好的 ，但是却没有考虑到实际操作 。
奇葩作业再次愁坏家长经常在网上能够看到，有些家长被一些奇葩作业折磨的精神疲惫。最近有网友爆料 ，杭州某小学的四年级老师 ，再次布置了奇葩作业，引起了众多网友们的热议。老师留作业孵小鸡可愁坏了家长 ，操作起来难不说 ，就算很幸运的孵出来了怎么处理都是个问题 。
而且这位老师还要学生每天进行观察记录 、拍照，到了最后是还要写下总结，据说这个作业的学分值还非常的大 。因为市区是不能够养鸡的 ，所以要想在家孵小鸡 ，就必须要有孵化器和受精鸡蛋。孵化器就不说了，便宜的一两百也可以买到 。
但是授精鸡蛋却是很难买了 ，因为一般市面上卖的鸡蛋都不是授精鸡蛋 ，根本就孵不出小鸡 。就算是有家长排除众难的将小鸡给孵出来了，但那又要面临一个新问题 ，那就是孵出来的小鸡怎么处理。养又不能养 ，要是扔掉处理了对孩子势必会有阴影 。
所以许多网友评论，说这个作业老师的出发点可能是好的 ，但是却不怎么合理 。现在小学生的作业越来越难了 ，许多家长都表示心力憔悴，特别是一些奇葩或者是十分创意的作业 ，有些家长自己都做不来 ，更别说是让还是来做了。
现在一些太过创意的作业，有些还好，在家长的帮助下孩子也能够完成 。但是有些作业却让家长都很懵 ，有种无从下手的感觉 。希望老师布置作业的时候 ，还是多考虑一下实际问题吧，不然有些作业什么的 ，真是让家长愁死了。
孵化小鸡活动起名字叫什么
小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇1
活动目标 ：
1、能初步按从头到尾的顺序观察 ，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性 。
2 、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同 。认识新词：脚蹼。
活动准备 ：
1 、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个
2、经验准备：见过小鸡和小鸭
活动过程 ：
一 、有鸡蛋的孵化，引出主题 ，激发幼儿观察兴趣
T：小朋友们 ，你们瞧！这是什么？
S1：鸡蛋。
S2：蛋 。
T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？
S：不是 。
T：那它们分别是谁的蛋呢？
（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出**的蛋是鸡蛋 ，白色的蛋是鸭蛋。）
T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了 ，看看是谁先出来了？S：小鸡 。
T：哦，原来**的蛋里藏的真的是小鸡 ，那白色的蛋里呢 ，我们把它请出来好吗？1 、2、3…..
S：是小鸭 。
（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）
二 、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1 、感知小鸡和小鸭的主要外形特征
（1）初步感知 ，自由观察
T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？S1：嘴巴不一样 ，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的 。
S2：脚不一样 ，小鸡的脚是分开的 ，小鸭的脚是连着的 。
S3：走路不一样，小鸡走路快快的 ，小鸭走路一摇一摆的。
S4：叫声不一样 ，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎 。
…………..
（鼓励幼儿大胆自由发言 ，表扬语言完整 ，找到不同不一样的幼儿 。）
（2）深入探索，按序观察
T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找 ，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导 ，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格 。）
2、感知小鸡和小鸭的习性
T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃 ，他们回去哪里找呢？
S：小鸡去草地 ，小鸭去池塘 。
T：它们吃的一样吗？
S：不一样。
T：它们都吃什么？
S1：小鸡吃毛毛虫。
S2：小鸭吃小鱼 。
……….
T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？
S：大米 、青菜 、毛毛虫 。
T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢 ，我们也来找一找 。S：小鱼和小虾 。
T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。
S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾 。
T：好 ，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了 。
（根据幼儿的回答操作课件）
T：你们真厉害 ，都知道了 ，表扬表扬自己吧！
三 、结束活动
T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了 ，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！
（播放音乐 ，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）
小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇2活动目标
1 、倾听故事 ，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣 ，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣 。
2 、学习表演故事情节 。
3 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理 。
5 、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 。
活动重难点
感受小鸡 、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节
活动准备
1、《小朋友的书 春天来了》；
2 、小鸡和小鸭。
活动过程
1 、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好 ，请幼儿说说是谁 ，向小鸭问好 。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o
教师出示小鸡木偶 ，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲 、拉拉手 。然后 ，小鸡 、小鸭一起拉着手，向小朋友问好 ，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：
小鸡和小鸭真是一对好朋友 ，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事 。
2、教师边演示木偶，边讲述故事 。
提问：
小鸡和小鸭是一对好朋友吗 ，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说 ，它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)
3 、和幼儿互动，一起讲述故事。
教师演示木偶 ， (故事开始 ，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡 、钻出小鸭 ”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事
提问：
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？
小鸡跳到河里去游泳 ，发生了什么事?小鸭听见了 ，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟 、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步 ”至“小鸡也喝水”) ，教师讲小鸭动作 ，幼儿讲小鸡的动作 。
听故事录音一遍 。
4 、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭 ，讲述和表演小鸡、小鸭的动作 。
听故事录音 ，幼儿用动作自由表现故事内容 。
活动反思
社会性的发展如何，对一个人的一生都是非常重要的 ，由于小班幼儿年龄特点所致 ，社会行为经验缺乏，思维具体形象 ，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作 ，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验 。我首先借助幼儿对小鸡 、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣 。其次通过问题的创设 ，帮助幼儿理解了故事内容 ，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演 ，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣 ，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。
小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇3设计意图：
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物 ，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物 ，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发 ，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上 ，了解其特点的生活习性，并通过模仿 、操作 ，激发幼儿积极思考的愿望 ，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶 。
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性 。
2 、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同 ，掌握名称：爪子 、脚蹼。
3、知道要关心 、爱护小动物 。
活动准备：
1 、小鸡、小鸭若干只 ，鸡食、鸭食，
2 、大箩筐 ，纸盒 ，小鸡小鸭的等
活动过程：
（一）谈话导入活动，激起幼儿兴趣 。
1 、今天老师给小朋友请来一位小客人 ，猜猜看 ，它们会是谁呢？（幼儿回答）
2、你是怎么猜出来的？（叫声）
（二）引导幼儿观察小鸡的外形特征。
1 、（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧
2 、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴 、毛茸茸的身体 、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的 ，就用手做一个尖尖的嘴巴形状 ，）
3 、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路 。
4 、小朋友们的眼睛真亮 ，发现了好多小鸡的特征 ，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）
5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉
（三）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点 。
1 、老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴 、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴 ，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼 ，小鸭脚上有蹼）
（四）了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。
1 、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫 ，小鸭会游泳）
2 、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠 、青菜 ，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）
3 、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了 ，我们一起请客人吃东西吧 ，一边喂一边说，"小鸡 ，我请你吃米 ，""小鸭，我请你吃菜" 。
4、小鸡小鸭吃得好开心 ，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它 、抱抱它 、亲亲它 。
5、客人吃饱了 ，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里 ，那里是小鸭的家 ，把小鸭送到那里）我们一起送客人回家吧！
6 、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？
（五）音乐游戏《小鸡和小鸭》
1 、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？
2、让我们听着音乐动起来吧！
活动反思：
今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽 ，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去 ，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点 ，取长补短 ，下一次活动开展的更好！
这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起 ，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫 。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望 。“有种小动物 ，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹 ，陆言说是狮子 ，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候 ，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔 ，很可爱…… ”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡 ，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起 ，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑 。
接下来我就请小朋友说说小鸡 ，小鸭的大概外形特征 ，然后出示系统的讲述活动内容 。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征 ，本领和说话等 。别看他们年龄小 ，但是好胜心却丝毫不小 。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚 ，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式 ，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象 ，相辅相成 ，效果非常好！
小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇4教学目标：
1 、通过游戏活动，让幼儿积极动脑 ，大胆讲述 ，培养幼儿对语言活动的兴趣 。
2 、知道帮助别人是一件快乐的事 。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 。
5 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解 。
教学准备：
1 、2套 ，小鸭、小鸡头饰各10个。
2 、音乐：《我们都是好朋友》
3 、挂图
4、小盒子和水桶
5 、可以浮起来的塑料鸭子
教学过程：
（一）谈话引起兴趣
哟 ，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰 ，真神气！来说说 ，自己是谁呀？有什么本领？
这么多小鸡 、小鸭，想去干什么呀？
（幼儿说说）
（二）引导幼儿想想 ，说说 。
1、出示（一）：小鸡和小鸭是好朋友 ，有一天，他们出去玩，走着走着 ，前面突然出现了一条河 ，挡住了去路，哎哟 ，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是 ，怎样才能过河呢？
2 、幼儿动脑，说出各种过河的.办法 。
（如：架桥 ，坐船过河 ，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）
3 、（指图上小鸡小鸭）我们来看看 ，他们俩是怎样过河的？
（小鸭背（驮）小鸡过河 ，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）
4、你们喜欢这只小鸭 ，为什么？（幼儿说说）
5 、你们想不想也来学这只小鸭 ，帮助小鸡过河好呢？
谁先来？（请二只“小鸭 ”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河 ，准备好。小鸡 ，来，到小鸭背上去 ，好罗 ，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）
6 、呀 ，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。
（加油……哦 ，也过河了，来 ，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河” 。
7、哦 ，所有的小鸡都过河了，小鸡们 ，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）
哦 ，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）
哎 ，小鸡们 ，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？
师：原来 ，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀 ，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了 ，肚子也在咕咕叫了 ，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼 ，游泳 ，去吧，去吧！
（三）“小鸡捉虫 ”“小鸭捉鱼 ”快乐地游戏 。
（四）出示图二 ， ，继续动脑。
1、哎呀，不好了，不好了 ，一只小鸭不小心掉到泥坑里了 ，你们快过来看，它多着急呀 ，急得都快哭了 ，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上 ，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？
2 、引导幼儿讨论 ，说说救出小鸭的各种办法？
（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒 ，你真会动脑筋等等 ，但不肯定幼儿想出的办法行不行）
3 、小朋友真聪明，想了这么多办法 ，可是 ，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来 ，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！
4、（老师出示桶 ，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑 ，一只小鸭掉进去了 ，然后，你到旁边拿一个小盒子 ，在装满水的水桶里舀点水 ，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化 ，能不能把它救出来 ，好吗？
5 、幼儿操作，引导幼儿感知“浮” 。
师：水慢慢的倒下去 ，你发现了什么？小鸭怎么了？
6 、小鸭救出来了吗？哦 ，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师 ，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸 。
（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事 ”。
哦 ，小鸭浮上来了，小鸭救出来了 ，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）
师小结：小鸭帮助小鸡过了河 ，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情 ，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴 ，很快乐 。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友 。小鸡小鸭们 ，你们快乐吗？（快乐）那么 ，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？
音乐结束活动：《我们都是好朋友》
教学反思：
整个活动开展的很开心有序 ，个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆 ，需待加强 。
小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇5教学目标
1、练习用长短横线 、竖线或曲线画出栅栏，用不同的波浪线画出小虫 。
2 、巩固小鸡、小鸭的特点，能说出它们的不用。
教学准备
油画棒 、画纸（印有小鸡小鸭的家） 、小鸡小鸭、实物投影仪 。
教学重点与难点
用不同的线条画出栅栏 、虫子 。教学方法与手段讲解演示法 、多媒体辅助教学。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。
1 、教师出示小鸡 、小鸭 。
师：小朋友们 ，你们看这是谁？
小鸡、小鸭怎么叫的？我们一起来学一学 。
2 、师：今天它们玩得很开心 ，想请我们小朋友把它们送回家，你们愿意吗？跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫 ，以轻松愉快的方式导入话题 ，调动幼儿的积极性 。
二 、学画栅栏与虫子 。（在实物投影仪上展示、示范）
1 、出示图画：小鸡小鸭的家。
师：这就是小鸡和小鸭的家，请你说说哪是小鸡的家？哪是小鸭的家？
2 、老师示范送小鸡到家里 。
把小鸡贴在小鸡家的前面 。看小鸡小鸭标识来区分小鸡、小鸭的家。通过在白板上示范绘画 ，使幼儿更清楚绘画的步骤 ，并且也能方便幼儿学习 。使用转动画纸的方法作画，能让幼儿更好地掌握画竖线的方法 。
3 、教师示范画栅栏。师：呀 ，小鸡小鸭家栅栏都没有 ，太不安全了，我们来帮它们装上栅栏好不好？
画法：先画曲线（栅栏的横杆） ，再画短竖线（栅栏的竖杆） 。（老师转动纸画出竖着的栅栏）
4 、示范画虫子 。
师：现在有了栅栏小鸡小鸭安全了 ，它们开始找虫子吃了，所以我们要画点虫子。
画法：用波浪线画小虫。
5、巡回指导幼儿画画 。
重点指导：栅栏围圆画得大些，竖线画得差不多长短 ，栅栏要画得密一些 ，虫子不要画得太大 。跟着老师空手学画栅栏。
空手学画波浪线的小虫子 。
各自进行绘画 。三 、展示幼儿作品，并进行评价。
展示幼儿的作品 ，请幼儿来说说自己的作品 ，师生一起进行评价 。
主要从栅栏的情况来讲评 。猜猜画中的人的名字，说出猜测的原因 ，例：他穿的是红衣服……通过重点讲评 ，提高幼儿的评价 、审美的能力。
小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇6设计背景
由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿 ，所以我选用的是小班教材 。
活动目标
1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心 、互相帮助 、团结友爱 。
2、喜欢帮助别人 ，与同伴友好相处。
3 、初步培养幼儿有礼貌的行为 。
4 、探索、发现生活中的多样性及特征 。
5 、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
1 、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来 。
3 、小朋友之间要互相关心 、互相帮助、团结友爱 。
活动准备
小鸡和小鸭去河对岸玩的5张。
活动过程
1 、出示小鸡的：问小朋友：“这是谁？ ”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”
2 、出示小鸭的 ，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性 。问小朋友：“小鸭会不会游水？ ”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友 ，有一天，他们要到河对岸去玩 。
4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的 ，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5 、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的 。让小朋友自己看 ，自己说 。
6 、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水 ，倒进土坑里 ，坑里的水满了，小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的 ，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助 、互相关心 、团结友爱 。
8、故事小结：小朋友 ，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心 、互相帮助 、团结友爱 。
教学反思
能利用直观教学法 ，让幼儿边看边听 ，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助 、互相关心 。
小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇7活动目标
1 、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力 。
2、通过“反复感复倾听歌曲 ，能更好地感知音乐表现的不同形象。
3 、感受鸭子愉快的心情 ，并激发幼儿大胆的表现欲望。
活动准备
1 、主材料：乐曲响板、鸭子头饰 。
2、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》
活动过程
一 、故事情景导入
老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水 。它们一边快乐的唱歌，噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌 。小朋友们 ，知道鸭子是怎样唱歌的吗？
二 、使用乐器响板 ，拍击歌曲节奏
1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏 。
老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！
2 、欣赏音乐 ，并拍节奏 。
老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧 。
你们听到了什么？
3 、重点节奏节拍练习 ，使用响板拍击节奏。
（1）xx（2）xx
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1 、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》 ，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱 。
2 、引导幼儿歌表演 。在教室里围成一个圆形 ，边用响板拍击节奏，边围成圆形 ，学鸭子走路。
四、音乐游戏
老师扮演鸭妈妈 ，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后 ，最好邀请一长串的小鸭子 ，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱 。
五 、活动结束
整理材料，装回袋子 ，放回盒子 。
活动反思：
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律 ，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡 、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中 ，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽 ”这些象声词时 ，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷 、叽叽叽” ，但是幼儿在演唱时 ，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法 ，在唱完两句“呷呷呷 、叽叽叽 ”后 ，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了 ，结果几遍下来 ，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难 。
如果一堂课让幼儿不停地唱 ，孩子们就会失去兴趣 ，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣 ，加强活动的效果 。在《小鸭小鸡》中 ，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的 ，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡 ，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演 ，唱“呷呷呷 ”时就表演小鸭的动作 ，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入 ，孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动 ，没有较好的自控能力 。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底 。教师适当地加上一些手势与动作 ，即用老师的手势来传达歌词的意思 ，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作 ，那么我想一定会有很好的效果。
小班科学《小鸡和小鸭》教案 篇8活动目标：
1 、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩 。
2 、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征 。
3、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验。
4 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。
5 、充分体验“科学就在身边” ，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。
活动准备：
自制玩具小鸡和小鸭
活动过程：
1 、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具 ，表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上 ，在中间碰头 ，小鸭叫叫 、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手 ，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2 、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭 ，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候 。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好 。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)
3 、游戏：谁不见了 ，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后 ，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友 ，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边 ，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后 ，叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)
5 、活动结束
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育 ，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官 ，动手动脑 ，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣 。
幼儿园100种体育游戏名称
孵化小鸡 ，探索自然等 。
1 、好的活动名字应该与活动的主题和目的相符合 ，如孵化小鸡的活动是为了教育儿童关于生命和自然的过程，名字可以与这个主题相关，如孵化小鸡 ，探索自然。
2、好的名字应该是独特、易于记忆和引起人们的兴趣 ，如魔法孵化小鸡这个名字会吸引人们的兴趣，并且易于记忆 。
小班常识活动母鸡和小鸡
幼儿园体育游戏名称如下：
游戏1：蹲蹲孵小鸡 。
游戏玩法：
参加者站成一个圆圈 ，两手握拳伸向前方 ，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡 ，捉不牢就要飞 ”。“飞 ”字落在哪个幼儿身上 ，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡 ，在规定场地内自由的飞 、跑 。这时抓鸡的人就可以去抓 。
游戏规则：
当小鸡蹲下时 ，就不能抓了。抓到二 、三只后，计算一下被抓的人数（小鸡数） ，游戏可重新开始 。
游戏2：贴烧饼 。
游戏目标：
1、培养幼儿的追逐能力；
2 、培养幼儿的游戏兴趣。
游戏玩法：
幼儿扮演烧饼围成一个圆圈 。一人做贴烧饼的人 ，一人去追贴烧饼的人 。
游戏规则：
贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼，被贴的烧饼必须马上逃跑，如果被抓到则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。
注意事项：
注意在追逐中的安全问题 。
游戏3：炒豆豆 。
游戏目的：
培养幼儿相互间的合作能力。
游戏玩法：
两人相对而立 ，手牵手 ，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手 。儿歌念到最后一句时 ，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度 ，还原姿势 。游戏反复进行。
儿歌：
炒 、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟头 。
游戏规则：
当儿歌念完时 ，才能翻跟头 。
游戏4：结冰。
游戏目的：
1 、练习追逐跑 ，培养幼儿动作的敏捷性；
2 、让幼儿养成遵守规则的习惯 。
游戏玩法：
幼儿分散在场地上，自由做走、跑 、跳及其他动作练习 ，并听老师数1-10 ，当数到10的时候 老师说：“结冰” 。全体幼儿就不动了。（可以两人或三人拥抱）老师说“冰化了！ ”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏 。
游戏规则：
结冰的时候要求幼儿抱在一起不乱动 ，不可以随意自由走动 。
游戏建议：
根据游戏人数的多少选择场地 ，避免发生碰撞。
游戏5：木头人。
游戏目的：
1 、训练幼儿的灵敏性和平衡能力；
2、体验集体游戏的乐趣 。
游戏玩法：
幼儿围在一起，请出一“领导 ”人站于中间 。游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动 ，念到最后一个字时 ，保持一个姿势不动，先动者为失败者。为提高幼儿兴趣 ，“领导”人可在念完最后一个字时做一个动作 ，如：“平衡 ”状 、“小猴 ”状等 。其余幼儿迅速学习并静止，学错动作或走动者为失败者 。
游戏6：红格子 、绿格子。
游戏准备：
塑料方块垫红、绿、蓝各若干 。
游戏玩法：
1 、方块垫间隔并插好 。
2 、幼儿听口令从原地跳入指定的格子 ，如口令—红格子 ，则跳入红格子；如口令—绿格子，就从原地跳入绿格子。
3、两名幼儿轮流跳或喊口令 ，不按口令跳者为输 。
游戏提示：
帮助幼儿认识颜色 ，培养双脚并跳能力 。
游戏7：跳房子。
游戏目的：
锻炼腿部肌肉及跳跃能力 。
游戏准备：
地上画一些格子和一串珠子儿 。
游戏玩法：
按格子里的数字顺序跳格子，珠子落在线上和线外就罚出场。
游戏8：“孵小鸡”。
游戏玩法：
游戏者中选一人当“鸡妈妈 ”坐在凳子上 ，凳子下放几个“蛋 ”（可放石头代替） ，表示“鸡妈妈”正在“孵蛋 ” 。其余游戏者做“耗子 ”，“耗子“在”鸡妈妈“身边钻来钻去，伺机取“蛋” 。“鸡妈妈 ”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋 ” ，但不能离开凳子。
“耗子”伸手取“蛋 ”时 ，“鸡妈妈 ”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不许再取“蛋 ” 。游戏可玩到“鸡蛋 ”取完为止 。
游戏9：躲球。
游戏规则：
把皮球高高地抛上高空后让球自由下落 ，当皮球在地上蹦3下后 ，大家互相推，以让球碰到别人 。连续3次被球碰到的人 ，就要接受另外规定的处罚 。
游戏玩法：
向上抛球的人 ，随便喊一个游戏者的名字，其他人立刻从被喊名字的人身边逃走。被喊名字的人接到球后 ，马上向大家喊“停” ，让大家停止跑动 。然后数“一 、二 、三 ”，向一个人跑3步后向他抛球 ，尽力让球碰到他 。被球碰到的人拾球后再抛球 ，使游戏重新开始。如未碰到此人，则有抛球者再捡球，然后再抛球 ，游戏重新开始 。
游戏10：拔草 。
游戏玩法：
教师把“杂草 ”(绿、蓝 、紫绉纸的小花)撒在较大面积的地上。幼儿每人拿一只小盒子 ，四散地“拔草”(捡绉纸花并放到小盒子里)。教师提醒幼儿找人空的地方“拔草 ”，不要拥挤在一起 ，防止相互碰撞 。地上的“草 ”拔完了 ，游戏再重新开始 。
教师边走边撒出红 、绿、蓝 、紫的小纸花于场地上，告诉幼儿红花是庄稼 ，要保护它 ，不能拔掉。其他颜色的小花是“杂草” 。幼儿四散走或跑后蹲下“拔草” 。地上“杂草 ”拔完后，每个幼儿数一数一共拔了多少棵“杂草 ” ，并说说“草”的颜色。
1.幼儿园主题说课教案（小鸡吃东西）活动反思
活动目标：
教幼儿正确 、响亮地发出鸡、吃的字音 。
培养幼儿的自制力 ，要求幼儿自觉遵守游戏规则 。
活动准备：
母鸡头饰。
游戏过程：
一 、导入活动
教师出示母鸡头饰：小朋友看看这是谁？母鸡的宝宝是谁？小鸡喜
欢吃什么？
教师戴上母鸡头饰说：“我是母鸡妈妈，我的小鸡在哪里？ ”（提醒
幼儿用“叽叽叽 ”的叫声表示回答 。）
3 、你们是我的小鸡 ，今天我们一起来做个游戏 ，游戏的名字叫《小鸡吃东西》 。
二、讲解游戏规则
1、介绍游戏规：母鸡妈妈带着小鸡们出去找食，妈妈说“小鸡吃米 、吃虫 、吃菜等，”你们就用尖嘴巴啄米 ，并发出“吃吃吃 ，吃吃吃 ”的声音。如果妈妈说：“小鸡吃木头、石头 、玻璃等， ”你们就不能发出声音 ，也不能做吃的动作 。所以一定要听清楚妈妈叫你们吃什么 。不遵守游戏规则的小鸡就不能来做游戏。
2 、教师扮演母鸡组织幼儿在自己的位置上游戏 ，帮助幼儿熟悉游戏规则。
三、游戏：小鸡吃东西
1 、妈妈要请一些小鸡到外面的草地上来吃东西，注意当妈妈讲小鸡回家了 ，你们就“叽叽叽 、叽叽叽”地走回家 。（请一组幼儿上前和老师一同游戏 。）
2、现在老师要请一个能干的小朋友来当母鸡 ，带着一些小鸡到外面找食。（请一名幼儿做母鸡，带领一组幼儿游戏）
3 、游戏继续进行时 ，提醒做母鸡的幼儿说话的声音要响亮 ，让所有小鸡能听清楚，并且尽量不要重复别人说过的 ，做小鸡的幼儿要听清楚母鸡妈妈的话 ，遵守游戏规则 。
4 、请五名幼儿扮演母鸡分别带领一组幼儿轮流上前游戏，没有轮到上前游戏的幼儿要保持安静，共同监督参与游戏的幼儿是否遵守游戏规则 。
四、加深游戏难度
1 、现在要请一个小朋友做母鸡 ，带领全部小鸡到教师外面去找食了 ，不过游戏的规则不同了，你们要听清楚 ，当母鸡说小鸡能吃的东西时 ，小鸡们要说：“吃吃吃 、小鸡吃—— ”
2、教师协助做母鸡的幼儿组织全班幼儿到户外游戏。
2.幼儿园小班舞蹈小鸡小鸡教案怎么写
一、活动背景
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关 ，紧密相连 ，孩子们特别喜欢 。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿 ，对游戏的情节 、角色 、动作过程容易发生兴
趣 。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣 ，好像在和自己的妈妈对话一样 。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏 。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
（一）活动目标：
1.通过对唱游戏活动 ，感受歌曲的对答情趣与亲情 。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲 ，体验对唱活动的快乐情趣 。
3.在游戏活动中，学会孵小鸡（撕贴）的方法。
（二）活动准备：
1。各种小动物的胸饰人手-：一只 。（小鸡 、青蛙 、小牛、小狗 、小猫等）
2 。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝 ” 、“草地”、“花园 ”
3.蛋宝宝（椭圆形**蜡光纸）中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形 、三角形 、鸡
4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段 。
（三）活动过程：
师：“小鸡一一 ”
幼：“哎一—”
师：“今天天气真好 ，我们到花园去玩 ，好吗？”
幼：“好的一 ”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下 。
2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
(1)学对歌词 。
师：“小鸡 ，我们来做个游戏好吗？ ”
幼：“好的 。”
师：“小鸡小鸡在哪里？ ”
幼：“叽叽叽叽 ，在这里。 ”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里 。 ”
(2)学唱歌曲 。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问 ，你们会用好听的声音来回答吗？ ”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽 ，在这里 。 ”
3、撕贴“小鸡 ”
在音乐声中撕贴小鸡 。
3.幼儿中班艺术（母鸡养小鸭）教案
活动目标
1.学唱歌曲，运用肢体 、道具 、乐器感应歌曲中的数目 ，体验音乐活动的乐趣。
2.进行唱名的识谱与排谱 ，感知旋律的上行、下行。
活动准备
故事、砂锤 、母鸡手偶 、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝 、圆舞板 、五线谱卡、大五线谱垫 、小鸡图做的音符号 、
活动过程
一、暖身活动
教师带领幼儿扮演小鸡走进场 。听到大风的声音做躲起来的动作 。
二 、动作及叫声的模仿活动
1.（音效：风声从大到小）故事引导：可怕的台风总算走了，母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。
2.幼儿创意动作和模仿叫声：鸡的一家怎么叫？
(1)公鸡怎么叫？（公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”）
(2)母鸡和公鸡叫声一样吗？（母鸡：翅膀/手肘弯起来“咕咕咕 ”）
(3)谁来学小鸡叫？（小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽 ”）
三 、学唱歌曲
1.（出示故事图卡）故事引导：宝宝听见台风走了 ，忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡 ，哈！小母鸡还在孵着蛋呢！宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油 。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的 。
2.幼儿完整欣赏并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。
师：母鸡孵了几个蛋？
3.幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数目 。
师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋？
4.老师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋 ，并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目 。
5.大纸箱孵蛋游戏：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌 ，数数时，站起来拍手表示数目。（这里强调游戏的规则 ，幼儿在纸箱里必须是蹲着的 ，不能躺和坐）
4.配乐器敲奏
师：我们一起帮母鸡数一数 。
(1)第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目 。
(2)第二遍唱歌学母鸡走路 ，再敲奏出数目。
四、识谱与排谱：唱名drmfs
故事引导：小母鸡的小鸡宝宝孵出来了 ，小鸡宝宝一起玩游戏了！
1.五线谱卡上排卡练习drmfs的排谱（在大五线谱卡上用双脚跳） 。
2.老师用吸铁排全曲旋律，幼儿视谱唱 。（用小鸡上山 、下山捉虫吃的游戏方式引导）
3.幼儿手持圆舞板拍唱全曲唱名旋律。（钢琴）
4.老师根据排谱 ，引导幼儿分辨上下行——drmfs 、sfmrd、 *** *** 。
5.老师扮演小母鸡带领小鸡回家玩结束活 。
4.幼儿园歌唱活动鸡和蛋中的附点怎么教
1.学唱歌曲 ，感受鸡蛋数量的变化、
2.理解 、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏 。
3.能用（轻 、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
活动准备：
1.母鸡孵蛋的音乐 ，鸡蛋三个 ，三种不同形象小鸡的
（棒棒鸡 、打嗝鸡 、害羞鸡） 。笔 。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程：
一 、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二 、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》
1. 教师用彩蛋示范歌曲 。
(1)师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声） 。
(2)师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2. 幼儿学唱并动作表现 。
师：母鸡孵了几个蛋？
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声 。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声 ，能用洪亮 、有力的声音表现自信。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
(2)倾听棒棒小鸡的叫声 ，教师用简单图示表示，幼儿模仿 。
(3)用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音 。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律 ，教师用笔画出打嗝鸡的叫声 。
师：听 ，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作 。
3.害羞的小鸡——用轻 、慢的声音进行表现害羞。
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢 。
(2)师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？
4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声 。
四、介绍铃鼓和丝巾的特点 ，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
2.幼儿熟悉道具 。
五 、借助乐器 、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》 。
六、给三种小鸡分组 ，结合乐器进行歌曲游戏。
(1)幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演 。
(2)合音乐演唱并表演 。
活动反思：
活动中我犯了一个原则性的错误，4拍子的节奏演奏的不是很清楚 ，在示范的时候没有把握好节奏 ，导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入 ，从而激发孩子学习的兴趣 ，请孩子边表演边数数 。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下 ，活动中我反复的提醒 ，大部分孩子都能理解 。在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱 ，然后在配上乐器 ，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处理的不是很好
5.大班科学 母鸡的秘密 教案
活动目标1 、了解小鸡出生的过程。
2 、发展观察力及语言表达能力。
3、对小动物产生爱心 。
活动准备1 、幻灯片：小鸡是怎么出生的2 、声音：公鸡 ，母鸡 ，小鸡活动过程一、听听什么声音播放声音：鸡叫声音提问：请小朋友听听这是什么声音？
小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？
（幼儿互说）二 、听故事：可爱的小鸡1 、教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢 ，请小朋友听听故事里是怎么说的 。
2、教师讲故事提问：瞧 ，这是一群多么可爱的小鸡啊！毛茸茸的，他们 ，究竟是从哪儿来的呢？
6.小鸡吃米 母鸡生蛋教案中班
目的：教幼儿练习发j 、ch 、sh的音。
玩法：教师当母鸡 ，任意地走到一个幼儿的面前，对他发问：“我的小鸡在哪里？”幼儿即发出“叽、叽 、叽”的叫声 。母鸡：“噢，你是我的小鸡 ，请跟我走 。 ”然后母鸡再去找第二只小鸡。找到四五之后 ，母鸡招呼：“小鸡们跟我回家吧！ ”“小鸡们吃米吧！”母鸡做撒一把米的动作，小鸡就“叽叽叽 ”地叫着吃米 。母鸡说：“小鸡吃虫吧！ ”小鸡又“叽叽叽”地叫着去吃 ，如果母鸡说：“小鸡吃木头吧！ ”小鸡就不应声 ，表示不能吃 。
规则：
1.要求当小鸡的必须把“叽叽叽 ”说清楚。
2.小鸡对什么能吃，什么不能吃 ，要分辨清楚 。
3.幼儿熟悉玩法后 ，可由幼儿中选出一人当母鸡 。
关于“老师留作业孵小鸡 各位家长可愁坏了(奇葩作业再次引热议)”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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