必学教你安装“蜀山四川麻将输赢规律(怎么打才会赢)

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3、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果，如修改游戏数据 、自动完成任务等
，从而达到游戏加速的目的
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，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
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三、2024微乐麻将插件安装的安全性
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，以防止程序开挂，因此程序开挂的安全性也不高
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四、2024微乐麻将插件安装的注意事项
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网上科普有关“幼儿园国学礼仪小知识”话题很是火热，小编也是针对幼儿园国学礼仪小知识寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

1.如何在在入园环节与国学礼仪相结合

现如今
，幼儿园面对各种五花八门的教育 、特色的培训项目有很多，但是我们作为教育者 ，在注重了培养孩子们的能力才艺之后
，会发现我们的孩子在礼仪方面却有待加强，中无人
、自私自利、尖酸刻薄等等都能在这些刚解除到知识的孩子身上可以看到。哪里还有半点作为幼童的天真无邪的个性色彩 。

学习国学礼仪 ，讲究文明礼貌
，是一个国家良好社会风气的反映，也是一个民族进步和重要标志。现在很多幼儿园虽然会将“礼仪 ”确定为教学内容灌输给幼儿 ，但是对于一个生长在那样备受溺爱的环境中
，在学校的时候可能还会因为老师的严厉以及同学的互相监督还有所收敛，一旦回到家中便会本性暴露
。这种教育的效果意义不大。

对于国学幼儿园我们要选择正确的教育内容与方式显得尤为重要 ，要将幼儿园与国学教育结合
，编制适合幼儿的国学礼仪课程，的确是一个很大的困难 ，中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教联盟通过16年的幼儿教育经验，最专业的幼儿国学教育专家独创了8大体系：

1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系）

2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系）

3.家长主动转介绍系统（家长工作体系）

4.多样化国学课程系统（国学课程体系）

5.环境创设系统（招生环境创设系统）

6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系）

7.大型活动标本策划系统 （品牌活动策划）

8.联盟大家庭资源共享系统（全国联盟平台资源共享体系）

至德幼教联盟创建的国学课程体系让孩子在国学经典的熏陶下成长为一个具有良好道德修养的人 。

中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教联盟
，对于传统幼儿园升级品牌幼儿园所遇到的问题作出一个总结，大致有以下几点：幼儿园发展建设没方向 、没平台
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2
、幼儿园品牌运营高手，为您的园所“体检
” ，找准症结
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中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学
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2.关于幼儿园大班赠送的礼仪小知识

幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容 、形体姿态等内容
，仪表仪容主要是梳洗打扮（包括洗脸、刷牙
、漱口、咳嗽 、打喷嚏
、抠鼻孔）、穿衣着装（包括穿衣 、带帽
、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化）等方面，形体姿态主要是坐 、立
、走、躺 、吃
、喝、拉 、撒、睡等方面的细节规范
。

二
、亲子礼仪

幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员（包括爷爷奶奶、外公外婆 、爸爸妈妈与兄弟姐妹）相处时应该注意的礼仪规范 ，包括请求
、应答、敲门 、就餐
、干力所能及的家务、感恩长辈 、体贴关爱
、招呼告别等内容。

三、师幼礼仪

幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师交往时应该注意的礼仪规范，包括入园问好 、认真听讲
、举手发言、听从教导 、请求帮助、感恩老师
、离园告别等内容 。

幼儿家长知道了幼儿礼仪教育的基本内容
，就可以开展针对性的教育，遇物则诲 ，相机而教
，就一定能够培养出知书达礼、温文尔雅 、人见人爱的幼儿！

3.幼儿礼仪教育知识

1.生活礼仪：（1）用餐礼仪：学会正确的用餐姿势；注意保持桌面
、地面、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节
。（2）仪容仪表：能养成保持身体和服装整洁 、卫生的习惯；学会用正确的姿势坐
、站、走。（3）交往礼仪：在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯 ，初步学会与人交谈的礼节；初步学会作客的礼节；能尊重父母 、长辈
，会根据具体情况与他们打招呼 。

2.公共场所礼仪：初步了解“七不规范”的要求，能遵守公共秩序和交通规则；在公共场所活动时 ，能谦让
，会尊重和原谅别人。

大班主题教案《红红中国结》

　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案 ，教案有利于教学水平的提高
，有助于教研活动的开展
。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。

幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案1

　教学目标

　1
、知道五星红旗是我国的国旗，认识国旗的基本特征和含义 。

　2、学习在适当的位置准确地黏贴五颗五角星
，制作国旗
。

　3 、懂得要爱祖国
、爱国旗。教学准备国旗（多国）、国歌音乐 、五角星（大小各许多）、纸
、蜡笔 。

　教学重点与难点

　知道国旗的基本特征和含义；准确地黏贴五颗五角星
。教学方法与手段情景教学法、讲解操作法

　活动过程：

　教师活动幼儿

　活动设计意图

　一 、出示各国国旗，引起幼儿兴趣。

　引导幼儿寻找中国国旗 。

　师：谁能从这么多国旗中找出中国的国旗？

　找出中国的国旗
。

　通过寻找国旗来激发幼儿对认识我们中国国旗的兴趣 ，为下面环节做好铺垫工作。

　二
、引导幼儿观察认识国旗
，了解五颗星的含义 。

　1、提问：你在哪里见过国旗？国旗是什么颜色？上面有什么？

　小结：我国的国旗是红颜色的，有五颗五角星 ，也叫五星红旗
。

　2 、升国旗时你听到什么？那是什么音乐？

　3
、播放国歌
，唱国歌，尝试升国旗礼仪 ，知道行注目礼。

　认识国旗的特征 。

　熟悉中国的国歌。

　尝试升国旗的仪式
。通过看、听 、讲
、做等
，引导幼儿从细节上来真正认识我们的国旗，老师为幼儿具体讲解国旗的特征、意义 ，让幼儿知道国旗是国家的标志
，要用实际行动来表现自己尊重国旗。

　三 、指导幼儿观察五角星的位置，并且自己动手制作国旗 。

　制作方法如下：

　1
、粘贴五角星
。

　一颗大的**五角星贴于旗面的左上方 ，四颗小的**五角星围着大星贴在右侧。

　2、给国旗染色 。

　用深红色的蜡笔给国旗涂色，注意不把颜色涂到**五角星上
。

　动手制作国旗。通过让幼儿动作制作国旗
，进一步巩固幼儿对国旗特征的认识，并且在制作的过程中 ，也提高幼儿的手工技能与涂色的能力 。四 、展示幼儿的制作的国旗
。

　请五角星位置粘贴错误的幼儿纠正
，涂色不够的幼儿再次加工。观看同伴的国旗，作出正确的评价 。（重点是五星粘贴的评价）通过展示作品与评价作品 ，也是巩固幼儿对国旗的正确认识
。

幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案2

　活动目标：

　1、了解国旗
、国徽、国歌
，知道他们是祖国的标志，了解相关礼仪。

　2 、懂得尊重国旗
、国徽、国歌 。

　3 、知道自己是中国人 ，具有爱祖国的情感。

　活动准备：

　1
、教具准备：国旗国徽的
。

　2、经验准备：教师对国旗国徽知识的了解。

　活动过程：

　1 、幼儿观看升国旗的录像
，引出国旗 。

　老师今天请你们看录像，认真看 ，看看他们在干什么呢？（播放录像）

　2
、认识国旗
。

　⑴录像里的小朋友们在干什么呢？（升国旗）

　⑵你们看出来他是什么形状？什么颜色的吗？他里面有什么呢？（长方形
，红色。有星星在里面）

　3、出示红旗，重点认识

　⑴国旗里面有五颗星星 ，旗帜是红色的 。所以国旗就叫五星红旗
。

　⑵为什么国旗是红色的呢？为什么有五颗星星呢？他们代表什么意思呢？

　⑶ 小结：五星红旗的含义——五星红旗是祖国的代表。外国人问你你是哪国人？只要你出示国旗那他就会知道你是中国人 。大星代表中国***，小星代表所有的中国人民
。四颗小星围着一颗大星表示中国人民团结在***周围。

　4 、简单认识国歌 。

　国歌就是升旗时响起的音乐
。他的名字叫：义勇军进行曲。

　5
、认识国徽 。

　⑴除了在国旗里面见过五颗星？你们还在那里见过呢？（引出国徽）

　⑵老师手里的东西有没有五颗星星呢？（有）那它叫什么呢？国徽。看看国徽里面有什么呢？（引导幼儿看出有五颗星
，天安门城楼，麦穗 ，齿轮）看着小小的国徽里面有那么多的东西你们想问问老师什么问题（引导幼儿提出问题如为什么国徽里有那么的东西
，他们代表什么呢？）

　⑶ 小结国徽的含义：麦穗代表人民，出轮代表工人 ，天安门就表示我们的明民族的精神
。五颗星星就表示全国人民在***的团结。

　6、结合实际
，明白要尊重国旗国徽 。并要热爱祖国
。

　你们还在那里见过国旗国徽呢？为什么会在哪里出现呢？（引导幼儿明白要尊重国旗国徽也要热爱祖国）

　7 、模仿唱国歌来结束活动。

　上课的时候我们都在用自己的眼睛在看，在最后的时候我们来唱一唱我们的国歌好不好？

　为什么国旗是红色的？

　旗面为红色 ，象征革命
，星呈**，表示中华民族为**人种 。

　为什么有五颗星星？

　五颗五角星象征中国人民大团结
。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点 ，表示人民对党的向心之意。

　他们代表什么意思？

　国旗中的大五角星代表中国***
，四颗小五角星代表工人、农民
、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级 。

　国徽里有什么？

　天安门城楼，麦穗 ，齿轮他们代表什么？

　中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮
。麦稻穗、五星 、天安门
、齿轮为金色
，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。

　天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国***领导下的人民站起来了！

　活动反思：

　由于幼儿年龄的特点 ，他们虽然见过国旗和国徽也听过国歌
，但对实际意义不宜理解，因此 ，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育
，使幼儿从小萌发爱祖国的美好情感 。

幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案3

　活动目标：

　1 、培养大班年级幼儿的爱国情感
。

　2
、通过大合唱培养幼儿的唱歌兴趣和团结协作的能力。

　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐 。

　4 、了解节日的来历 ，知道节日的日子及习俗
，乐于参与节日的活动。

　活动时间：

　20xx年9月28日下午3点整
。

　活动地点：多功能厅。

　活动准备：

　1
、各班自选两首歌曲同时排练好 。

　2、演唱道具各班自选
。

　3 、布置舞台，大班组空班老师。

　活动过程：

　迎国庆爱国歌曲大合唱 。

　1
、各班老师自选歌曲教会幼儿唱革命歌曲
。

　2、演出顺序：大一班 、大二班、大三班。

　3
、请各班提前10分钟到现场按指定位置就坐 。

　4、上台顺序从左上右下
。

　5 、请各班主任负责本班幼儿的安全及其教育工作。

　6
、在台上准备20张小椅子 ，便于合唱队形的编排
，（一般形式站成高低2排，各班可按实际情况进行变化队形 ，并自己解决道具问题 。）

　教学反思

　活动意义：为迎接“国庆 ”节的到来，培养全体教师和幼儿热爱社会主义祖国的情怀和积极向上、朝气蓬勃的精神风貌
。教育幼儿铭记革命历史
，弘扬民族精神，努力形成班班有歌声 ，人人唱好歌。

幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案4

　相关知识：

　国旗是国家的一种标志性旗帜
，是国家的象征 。世界各国国旗的颜色主要有红 、白
、绿、蓝 、黄
、黑等，这些颜色各有一定的含义 ，形状绝大多数是长方形。1949年
，中华人民共和国成立，规定五星红旗为中华人民共和国国旗
。中华人民共和国国旗由一个大五角星和四颗小五角星组成。

　活动目标：

　1、激发热爱祖国 、尊重国旗的情感 。

　2
、了解我国国旗的特征
。

　3、制作国旗 ，提高幼儿剪 、贴等手工技能。

　活动准备：

　1、中国国旗
、各国国旗

　2、天安门升旗视频（1段） 、歌曲磁带《五星红旗》

　3
、长方形红纸、画有5颗星星的黄纸 、吸管等 。

　活动过程：

　1
、引导

　师：小朋友
，奥运会在我们中国北京召开过，中国运动员一次次拿金牌 ，中国五星红旗一次次升起
，我们的心情都很激动
。这期间你都看了哪些升旗的画面？你有哪些感受呢？

　2、观察

　（1）观看各国运动员拿奖牌时升旗的视频（4段）

　讨论：你看到后心里是怎么想的？运动员拿奖牌时为什么升国旗呢？国旗代表什么？

　总结：国旗是一个国家的象征，是一个国家的标志 ，每个国家都有自己的国旗，我们小朋友要热爱国旗。

　师：升国旗时
，运动员及工作人员是怎样的表情？

　总结：升国旗时要立正 、不讲话，向国旗行注目礼等 。

　（2）回忆：你还在哪里看到过升旗？（联系自己的生活经验 ，激发幼儿的思维活动：如中学小学星期一早晨升国旗
、北京天安门前升国旗、翟志刚到了月球上举起了国旗等等）
。

　（3）出示中国国旗
，了解五星红旗的特征。

　中国国旗什么颜色？有几颗大五角星？有几颗小五角星？

　教师小结：我国的国旗是红颜色的 。有五颗五角星，也叫五星红旗
。出示各国国旗 ，让幼儿找出中国国旗（进一步加深对国旗的认识）。

　（4）升旗体验：播放天安门升旗的视频（孩子们都立正 、向国旗行注目礼） 。

　3
、制作国旗

　（1）制作：刚才我们看了天安门升旗的情景
，都以五星红旗为骄傲，现在我们怀着自豪的心情一起制作五星红旗。（教师指导幼儿制作国旗）
。

　（2）制作成功体验：师幼随着背景音乐《五星红旗》 ，有节奏的挥动自己制作的国旗（再一次激发幼儿热爱国旗的情感）。

幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案5

　教材分析

　我国是由56个民族组成的多民族国家
，国土辽阔、资源丰富 。大班幼儿少部分浏览过祖国的名山大川，缺乏一定的民族意识 ，为了使能够让孩子了解我国多民族的相关知识
，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知，使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪 ，我们特开展本次活动
。

　活动目标：

　1 、知道我国是一个多民族国家，有汉、蒙
、维、藏 、朝鲜等56个民族
，各民族人民勤劳
、聪明、互相团结，共同生活在祖国的大家庭里。

　2 、初步了解蒙
、维、藏 、朝鲜
、汉5个民族的服饰特点及生活习惯 。

　3、感受中华民族文化丰富多彩 ，产生民族自豪感
。

　活动准备：

　物质准备：分别邀请教师扮演蒙 、维
、藏、朝鲜 、汉5个民族的客人。5种民族的舞蹈音乐；有关这5个民族风貌、民俗的PPT 。调查表（见幼儿用书）
。

　经验准备：幼儿提前上网搜索关于蒙
、维、藏 、朝鲜
、汉五个民族的基本信息。

　活动过程：

　一、观看56个民族人物的
，了解我国是多民族的国家，有56个民族 。提问：中有哪些民族的人？你知道我们国家有哪些少数民族？（结合各

　民族的照片 ，向幼儿简单介绍我国的民族）

　小结：我们的国家很大
，人口也很多，有56个民族 ，每个民族的'服装也不一样
，他们都是中国人
。在我们国家，汉族的人口最多 ，而其他的民族人口相对较少
，所以我们就称他们为“少数民族
”。大家都是中国人，不管是哪个民族的人 ，我们都是一家人，大家团结在一起
，为我们祖国的建设做了很多的事 。

　二 、观看或者视频，认识
、了解蒙、维 、藏
、朝鲜、汉5个民族的服饰特点及生活习惯。

　1 、分别请出5位客人 ，幼儿猜测他们的民族
。

　提问：你觉得他们是什么哪个民族的？你从哪里观察出来的？

　2
、观看或视频
，了解各民族的生活环境、风俗习惯（生活在中国的什么地方，环境怎样；有什么美景 、美食；住什么 ，穿什么；有些什么特色节日；文字、舞蹈
、宗教情况……）

　三、分别欣赏5个民族的音乐和舞蹈
，了解5个民族音乐和舞蹈的特点，产生学跳民族舞的兴趣。

　舞蹈欣赏完后 ，教师简单地讲解该民族基本舞步和动作的特点

　汉族：四方步
，十字步；藏族：甩袖，弹簧步；维吾尔族：手腕转动 、进退步等；蒙古族：跑马
、挤奶动作等；朝鲜：抖肩等 。

　四、参与“民族大联欢”活动 ，感受民族文化的丰富多彩
，产生民族自豪感
。

　提问：你最喜欢哪个民族？想学习哪个民族的舞蹈？

　与5个民族的客人告别，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的民族 ，认真学习该民族的舞蹈，争取在大联欢活动中有精彩表演。

幼儿园开学第一课爱国主义教育的教案6

　教育目标：

　1 、通过观察画面
，使幼儿知道升旗的仪式，尊重国旗 。

　2
、鼓励幼儿大胆的画出背面人 ，并向哥哥姐姐宣传升旗仪式
。（蝌蚪人）

　3、感受宣传画的乐趣。

　活动准备

　国旗
，PPT课件（解放军升旗的仪式），范例 、油画棒 。

　活动过程：

　1
、出示国旗 ，帮助幼儿巩固对国旗的认识
。 师：小朋友
，这是什么？我们在什么地方看见过国旗？

　2、播放PPT课件，了解解放军的升旗仪式。 师：解放军叔叔的升旗的时候是怎么样的？ 师：你升旗的时候有事怎么样的？（幼儿学解放军的样子）

　3 、交流讨论 ，进一步增强幼儿对国旗的认识 。

　师：现在
，我们要用宣传画的形式，告诉哥哥姐姐
、弟弟妹妹 ，要尊重国旗
，升旗的时候要站好，不说话等
。 师：画面上可以画些什么？怎么让别人看懂画呢？（幼儿交流讨论）

　4、幼儿作画 ，教师指导。

　（1）边给国旗涂色边说：国旗国旗我爱你，我来帮你穿衣服 。

　（2）画背面人
，双脚并拢。（先画圆圆的头，再画身体 ，最后画手和脚）眼睛看着国旗不说话
，小手放放好
。

　5 、相互交流，张贴幼儿作品。

有趣的汉字幼儿园大班语言教案

　作为一名老师 ，时常会需要准备好教案
，借助教案可以更好地组织教学活动 。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的大班主题教案《红红中国结》，希望对大家有所帮助
。

大班主题教案《红红中国结》1

　 活动目标：

　1、知识目标：让幼儿认识并知道中国结 ，能大概了解不同中国结所包含的意义;

　2
、情感目标：幼儿通过了解中国结的不同形状与含义
，知道中国结是中国古老传统文化之一，初步体验中国传统文化的博大精深 ，培养其热爱祖国的情感;

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4 、发展幼儿的观察
、分析能力、动手能力 。

　5 、能力目标：让幼儿通过观察
，喜欢中国结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢 ，以此来培养孩子们的语言表达能力
。

　 活动准备：

　1
、知识经验准备：提前了解中国结是中国传统文化之一;

　2、物质准备：幻灯片一个;《红红中国结》舞蹈视频一个;幼儿用书中班下第一册第一页;实物中国结一个。

　 活动过程：

　一 、导入

　1
、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看?"

　教师播放舞蹈视频《红红中国结》
，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么?以此来引出今天的活动主题 。

　2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看?那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么?它们是什么颜色的?"(中国结 ，红色的)

　二 、过程

　1
、教师："小朋友们看
，老师手里拿的是什么?"大,考吧.幼,师,网教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的中国结 ，小朋友们想不想看?"教师展示多媒体课件
，播放幻灯片
。

　2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察 ，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

　3 、教师："老师的中国结漂不漂亮?你最喜欢哪一个?它叫什么名字?有什么寓意?为什么喜欢它?"教师请幼儿分别依次站到台前来
，面向全体幼儿，用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由 。

　4、把幼儿的书本发给他们 ，请幼儿翻到第一页
，观察书中的中国结的特点，并说说自己最喜欢哪一个 ，为什么?

　三
、活动小结

　1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗?"

　2 、教师："中国结都有哪些名字?分别代表什么意思?"

　四
、活动延伸

　1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的，带到幼儿园和小朋友一起分享
，并能够说出自己带来的中国结的名称，有哪些含义等
。

　2 、教师还可以组织一节美工课 ，制作中国结。老师可以教幼儿们制作简单的中国结 。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。

　 活动反思：

　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品
，它美丽神奇，丰富多样 ，蕴涵着美好的意义
。在民族文化共享的今天
，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱 ，国内国外都有它的影迹
，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化 ，使其感知人类文化的多样性
，培养理解尊重及热爱的情感 。

大班主题教案《红红中国结》2

　 活动目标： 1
、知识目标：让幼儿认识并知道中国结，能大概了解不同中国结所包含的意义；

　2、情感目标：幼儿通过了解中国结的不同形状与含义 ，知道中国结是中国古老传统文化之一，初步体验中国传统文化的博大精深
，培养其热爱祖国的情感；

　3 、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢中国结 ，并能够用自己的语言说出为什么喜欢
，以此来培养孩子们的语言表达能力
。

　 活动准备： 1
、知识经验准备：提前了解中国结是中国传统文化之一；

　2、物质准备：幻灯片一个；《红红中国结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物中国结一个。

　 活动过程： 一 、导入

　1
、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"

　教师播放舞蹈视频《红红中国结》 ，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题 。

　2、教师："舞蹈看完了
，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（中国结，红色的）

　二 、过程

　1、教师："小朋友们看 ，老师手里拿的是什么？"教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察
，"老师这里还有好多漂亮的中国结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件 ，播放幻灯片
。

　2
、教师在播放幻灯片时
，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

　3、教师："老师的中国结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来 ，面向全体幼儿，用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由 。

　4 、把幼儿的书本发给他们
，请幼儿翻到第一页，观察书中的中国结的特点 ，并说说自己最喜欢哪一个
，为什么？

　三
、活动小结

　1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"

　2 、教师："中国结都有哪些名字？分别代表什么意思？"

　四
、活动延伸

　1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的.，带到幼儿园和小朋友一起分享 ，并能够说出自己带来的中国结的名称
，有哪些含义等
。

　2 、教师还可以组织一节美工课，制作中国结。老师可以教幼儿们制作简单的中国结 。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室
。

大班主题教案《红红中国结》3

　 活动目标：

　1
、知识目标：让幼儿认识并知道结 ，能大概了解不同结所包含的意义；

　2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义
，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深 ，培养其热爱祖国的情感；

　3 、能力目标：让幼儿通过观察
，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢 ，以此来培养孩子们的语言表达能力。

　 活动准备：

　1
、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；

　2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个 。

　 活动过程：

　一 、导入

　1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"

　教师播放舞蹈视频《红红结》
，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

　2
、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（结 ，红色的）

　二、过程

　1 、教师："小朋友们看
，老师手里拿的是什么？"教师出示事先做好的结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的结 ，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件
，播放幻灯片
。

　2
、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察 ，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

　3、教师："老师的结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来
，面向全体幼儿，用教杆指己喜欢的结并说出其名称及含义和喜欢的理由 。

　4 、把幼儿的书本发给他们 ，请幼儿翻到第一页
，观察书中的结的特点，并说说自己最喜欢哪一个 ，为什么？

　三
、活动

　1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"

　2 、教师："结都有哪些名字？分别代表什么意思？"

　四
、活动延伸

　1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的结的，带到幼儿园和小朋友一起分享
，并能够说己带来的结的名称，有哪些含义等
。

　2 、教师还可以组织一节美工课 ，制作结。老师可以教幼儿们制作简单的结 。老师和幼儿一起将制作好的结挂在教室里装扮教室
。

国旗我想对你说幼儿园怎么填写？

　作为一名教师
，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的有趣的汉字幼儿园大班语言教案 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

有趣的汉字幼儿园大班语言教案1

　活动目标

　1、 初步了解汉字的演变过程.

　2 、 感知汉字构成的一般规律，知道以“木 ”为偏旁的字均与“木
”

　有关
。

　3、 体验汉字中的趣味性 ，萌发阅读汉字的兴趣。

　重点
、难点 重点：初步了解汉字的演变过程.

　难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木 ”有关 。

　活动准备 床、桌 、椅
、木块、大树等
，并写出相应的名称
。

　“木 、林
、森
”汉字卡片及相应的。

　书法作品及“火、水 、山”的演变图 。

　活动过程：

　 一
、欣赏书法作品

　教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是特有的一种文字。 ”

　了解汉字的演变

　 二、出示火 、水
、山的演变图
。

　教师讲解汉字的演变过程。

　教师：“我们的汉字是古代的人发明的 ，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子
，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字 。”

　 三、寻找汉字的秘密

　1 、床、桌
、椅 ，请幼儿说出它们的名字
。

　2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。

　教师：“这些汉字你们认识吗？
”“它们是什么？”

　进一步引导幼儿观察这些字的共同之处 。

　教师：“这些汉字有个共同的小秘密
，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？ ”（因为这些东西都是木头做的）

　出示树的
。

　引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林
”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林 ，我们用三个木字表示
，就是森林的“森”。

　游戏：找名字

　在很多的名字中找己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆 ，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字 。

有趣的汉字幼儿园大班语言教案2

　 活动目标：

　1 、引导幼儿了解文字的起源
，知道现代文字是由古代的文字发展而来的
。

　2
、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。

　3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感 ，为此感到自豪 。

　 活动准备：

　1 、与“雨 ”“果“
”人”“耳 ”等相匹配的
、象形字、及汉字
。

　2 、“有趣的汉字
”课件

　 活动过程：一
、找汉字

　1、什么是汉字?

　2 、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字?

　3
、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字
，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了 ，有了汉字
，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西 。

　 二、感知现代汉字的演变过程：

　 1 、看信

　a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信 ，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来
，看看到底是什么，好吗?

　b)出示“山”字的象形字 ，你认识它吗?李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字
，你看了这个字想到了什么?。，感觉它象什么?你们想的真好 ，这个是古代的山字
，(出示图画水)你们看象不象啊?C)哦，真的很象 ，原来古代的人把山的样子画了下来
，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了 ，因为它很象一幅图画
。

　 2、幼儿感知象形字

　a)今天
，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月 ”“鸟
”。

　b)小朋友们都说了很多 ，到底会是什么呢?这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看
，比一比，看看这些字象图画里的哪一张 ，给他找到朋友 。

　 3
、游戏：“我是谁？” a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里
，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字
。

　b) 你为什么选择这个字 ，说出自己的理由。公布正确答案 。c)

　c)古代字和现代的字有什么很像的地方?教师出示示意图
，感知从图画到字的演变过程
。师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画 ，使人们一看就知道。很多年以后
，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了 ，变成了现在的字
，我们的祖先真了不起 。

　三、游戏《找朋友》幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对
。(用连线的方法)

有趣的汉字幼儿园大班语言教案3

　 设计思路：

　我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣 ，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后
，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？ ”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子 。这一下有个别孩子回家询问 ，于是就有了答案：“象形字” 、“甲骨文
”
。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子
，还拿出两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延 ，并产生了这个主题活动 。

　 目的：

　1
、在看看讲讲中
，鼓励儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

　2、激发儿童对汉字的兴趣
。

　准备：汉字（现代 、象形字）若干

　 过程：

　一
、导入语 ，激发儿童说的兴趣

　师：最近
，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝 ，张老师把你们的字宝宝集合在一起
，让大家看得更清楚。

　二、说说我们的字宝宝

　师：1谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？

　（在儿童说的过程中，老师随机引导 ，鼓励儿童发表不同的见解 。）

　2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

　三 、设疑

　你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？

　（鼓励儿童仔细观察，并积极参与讨论）

　四
、延伸活动

　根据儿童的热点继续对文字进行探究
。

有趣的汉字幼儿园大班语言教案4

　 教材分析

　汉字是中国文化的瑰宝
，它在我们生活中随处可见。随着大班幼儿求知欲的增长，他们也开始逐渐认识一些常见的、简单的汉字 ，如大 、小
、日、月 、水等
，并对汉字产生了浓厚的兴趣 。本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手，通过民间小故事《仓额造字） ，使幼儿了解汉字的起源及作用
。最后的“找出认识的汉字”这一环节中可采用让幼儿与同伴交流学习的形式
，进一步引发他们对汉字的学习兴趣。

　 活动目标

　1．理解民间故事的内容 。了解汉字的由来与作用
。知道汉字是由中国人发明的文字

　2．尝试认读与图画、象形字相对应的汉字

　3．愿意参与识字活动，培养对汉字的兴趣。

　 活动准备

　1．了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况 。

　2．教师自备故事课件《仓额造字》 ，象形字
。

　3．部分常见汉字
，报纸幼儿人手 1 张。

　 活动建议

　1．出示常见的汉字和象形字，引导幼儿猜认 ，让幼儿对汉字的起源产生兴趣

　（1）出示常见的汉字
，引导幼儿猜认 。

　提问：你们认识这些字吗？可以读一读吗？

　（2）出示象形字，引发幼儿对汉字的起源产生兴趣。

　提问：这像什么？ 你猜是什么字？

　2．讲述故事《仓额造字》 ，帮助幼儿了解汉字的由来与作用
。

　播放课件《仓颉造字》，帮助幼儿理解故事内容。

　提间：古代人是用什么记录事情的？这样记录方便吗？仓额是怎样造字的？他是怎样想到用图画符号表示事物的？汉字给人们带来了哪些方便？

　3．播放象形字课件
，引导幼儿探索
、认读象形文字和现代文字 。

　（1）引导幼儿观察仓颉创造的火、口 、山的图画部分和象形字
。

　提问：你是怎么认出来这些汉字的？

　（2）介绍汉字来历。汉字是中国人发明的文字，最早的文字叫“象形字 ”是从各种具体形象的图画中演变过来的 。

　4．引导幼儿参与识字活动 ，激发他们对汉字的兴趣
。

　（1）请幼儿说一说自己认识的汉字
，教师书写。在认读过程中，及时纠正不正确的发音 。

　（2）分组交流
。幼儿人手一张报纸 ，教师鼓励幼儿将认识的汉字圈出来
，然后与组内同伴互相讨论
、交流。

　 附

　 仓颉造字

　很久以前，世间并没有字 ，人们只能用刻木、结绳来记事
，用豆粒等物来记数 。后来， 有个叫仓颉的人为人类造出了文宇
。

　仓颉很聪明 ，做事既尽心又尽力
，很少出差错。皇帝见仓颉这样能千，就把年年祭把的次数 、次次狩猎的分配
、部落人丁的增减等统统让仓顿管理

　由于管理的事情越来越多 ，加上人了、牲口 、食物等数量不断增加
、品种不断变化， 时间一长
，那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻木都记了些什么，连仓颉自己也没办法认了 。

　仓颉整日整夜地想办法。他先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物
。但是增加的数目在绳子上打结很方便 ，而数目减少时
，把绳子解开就麻烦了。

　这下仓颉又犯了，他饭吃不下 ，觉睡不着
，他想呀想呀，也没有想出好的办法来 。一天 ，仓颉走到一个三盆路口
。见 3 个打猎的老人为往哪条道路走而争起来。

　一个老人坚持要往东走
，说有羚羊 。一个老人要往北走，说往北能到鹿群个老人偏要往西 ，说西边有两只老虎
，不及时打死，就会错过了机会
。

　仓颉觉得奇怪 ，他问第三个老人：“你怎么知道前面有老虎呢？
”老人指着地上的老虎脚印说：“这不是明摆着吗？”原来 3 位老人各自发现了不同的野脚印。

　仓颉心中猛然一喜：既然一种脚印能代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示一种所管理的东西呢？于是他高兴地拔腿就往家里跑 。

　仓颉一到家
，就开始创造可以表示他所常管的事物的符号
。

　仓颉还给特号们起了一个名字一一“字 ”。他细心地观察世间万物，辛辛苦苦地不断创造着字 。时间一长 ，他造的字就越来越多了
。

有趣的汉字幼儿园大班语言教案5

　 活动由来及设计思路：

　大班幼儿即将升入小学
，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦
”主题活动。大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣 ，开始关注自己认识的文字
，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡 ，幼儿对字卡上的字充满了好奇
，他们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中 ，幼儿提出这样的问题：字可真有趣
，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写 ，那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动
，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲 ，为人小学做好准备 。

　 活动目标：

　1 、培养幼儿对中国文字的兴趣
，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。

　2
、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首
。

　3 、培养幼儿的合作、协商能力。

　 活动准备：

　1
、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会 ，一部分汉字幼儿已经认识
，对汉字的认读有较强的愿望 。

　2 、物质准备：汉字知识PPrr
、各个关节都会动的小人偶、字卡等
。

　 重点 、难点：

　重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。

　难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字 ，在合作过程中学会分工
、协商 。

　 活动过程：

　1、观看课件
，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点
。

　(1)出示甲骨文的P阳，了解甲骨文的特点。

　教师：小朋友中有很多人都认识了许多字 ，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看 。

　教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?

　教师：它是中国古代的文字
，你们觉得它像什么?

　幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!

　教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思 ，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变
，噢!原来是日字!

　教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字
。

　教师分别出示山 、石
、月、木等几个字 ，按照上面的方法以此类推
，引导幼儿了解汉字的起源。

　教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文 。在很久以前 ，当时没有笔和纸
，人们就是在石头上 、骨头上
、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字
。

　(2)出示象形字的P阳 ，了解象形字的特点。

　教师：古代有一种文字很有趣
，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字 。

　教师：看看它像什么?猜猜是什么字?

　幼儿1：山 ，它上面的尖就像山峰。

　幼儿2：月
，像月亮一样弯弯的
。

　幼儿3：门，左右直直的就像两扇门一样。

　教师：“山 ”就像一座大山的样子 ，在一群山的中间有一座高高的山峰;“月
”就像一弯明月; “鱼”是一尾有鱼头、鱼身 、鱼尾的游鱼;“门 ”字就是左右两扇门的形状;而“日
”字就像一个圆形，中间有一点
，很像我们在直视太阳时，所看到的形态 。

　(3)出示会意字的P胛 ，了解会意字的特点
。

　教师：下面我们看到的字就更有意思了
，叫做会意字。它是由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来 ，表达此字的意思 。例如
，这个字念“鸣”，它是鸟叫的意思 ，谁能说说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是什么意思?为什么合起来是鸟叫的意思?有什么含义?类似的还有囚犯的“囚 ”字
，森林的“森”字和“歪
”字等
。

　幼儿1：是“口”和“鸟 ”组成的。

　幼儿2：“口
”是嘴的意思 。

　幼儿3：小鸟用嘴叫，所以是鸣 ，就是鸟叫的意思
。

　(4)出示偏旁部首的PPT
，感受汉字中偏旁部首的特点。

　教师：这些字你们认识吗?它们有一个共同的特点，你们发现是什么了吗?

　幼儿1：它们的旁边都有一个三点水 。

　幼儿2：都和水有关系
。

　教师：在汉字里面 ，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁
，如出汗的“汗”，黄河的“河 ” ，长江的“江
”
，还有流水的“流”，大海的“海 ”。跟木头有关的字 ，它的旁边或者下边有“木
”字
，如椅子的.“椅”，枫树的“枫 ” ，桌子的“桌
” 。跟人有关的字呢
，就用人字旁，如“你”“他 ”“们” ，等等。(提手旁、木字旁
、三点水、单人旁)

　2 、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字
，激发幼儿对汉字的兴趣
。

　(1)木偶的身体会写字。

　教师：我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧 。罗老师请来一个好朋友 ，它是木偶小明，它想用身体摆成字的形状
，请幼儿猜猜摆的是什么字
。

　教师分别用木偶摆成“大
”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看。

　(2)我的身体会“写字 ” 。

　①教师：小朋友可真聪明呀 ，谁愿意用自己的身体来摆些字?(出示常见字的字卡
，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中
”“下”等
。)

　②分组游戏 ，引导幼儿合作摆出不同的汉字。

　教师：我们要加大游戏难度了
，自选四个人一组，到老师这里挑选一张字卡 ，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字
，拼得像，让大家能看出来的 ，就算成功 。

　3
、书写小名片
，引导幼儿感受汉字的实际作用
。

　教师：今天小朋友学了有关文字的知识，玩了文字游戏 ，你们觉得中国文字有意思吗?谁知道文字最主要的用途是什么?(传递信息，记录事情)今天我们就用文字制作一张自己的名片
，我们很快就要离开幼儿园升人小学了，不能像现在这样经常见面 ，有了名片
，当你想好朋友的时候，就可以拿出名片给好朋友打个电话 ，聊聊天
，多好呀。

　制作方法：用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码，并做简单装饰 。

有趣的汉字幼儿园大班语言教案6

　 设计思路：

　我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣 ，经常把在家写的字拿来给老师看
，以次为骄傲
。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？ ”我接住这个球后 ，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问
，于是就有了答案：“象形字
”、“甲骨文” 。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“  ” 、“ 
” ，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延
，并产生了这个主题活动
。

　 活动目的：

　1
、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法 ，从中感受人的聪明。

　2、激发幼儿对汉字的兴趣 。

　 活动准备： 汉字（现代 、象形字）若干

　 活动过程：

　一 导入语
，激发幼儿说的兴趣师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣 ，收集了许多字宝宝
，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚
。

　二 说说我们的字宝宝师：

　1 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在幼儿说的过程中 ，老师随机引导
，鼓励幼儿发表不同的见解。）

　2 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

　三 设疑你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？ （鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）

　 四 延伸活动

　根据幼儿的热点继续对文字进行探究 。

有趣的汉字幼儿园大班语言教案7

　活动目的：

　1
、对汉字有兴趣 ，能主动学习常见的汉字
，增强对文字符号的敏感性
。

　2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。

　3 、养成细致观察的习惯 。

　活动准备： 汉字卡片
、象形文字的等
。

　活动过程：

　一、必学活动：(17人 ，重点指导)

　(一)开展游戏：谁是我的好朋友。

　玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面 。幼儿唱歌或说诗歌
，一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束 ，则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片
，并说：“我的朋友在这里
。”游戏反复进行。

　(二)了解汉字的由来 。

　1 、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。

　2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程 ，了解每个汉字所表达的意思是不一样的
。

　(三)开展游戏：给汉字找家。

　1
、师逐一出示汉字卡片
，引导幼儿认读，如门、窗 、桌等 。

　2
、幼儿给字找家 ，把字贴在班上相应的位置上
，巩固幼儿对汉字的认识
。

　(四)开展游戏：大抽奖。

　玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉字)，对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖 。活动后可以找老师领取一份奖品
。

　(五)小组操作活动。

　A组：用积木拼摆汉字 。构区操作 ，墙上贴有字卡供参考
。)

　B组：用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作
，适合能力比较强的孩子 。)

　 二、自选活动

　：(10人，由冯老师指导)

　(一)自学活动：字格游戏
。

　1 、 印染花布：幼儿做印染工人 ，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。

　2
、小小装饰师：幼儿做装饰师
，按范例画图案，画的应与范例一样 。

　3、跳格子：地上画好田字格 ，幼儿互相当指挥员
，发出指令跳小格子，复习各格的名称 、位置。

　(二)区域活动：(8人 ，由刘老师指导)

　美工区：粘字游戏等
。

　操作区：汉字瓶子棋等。

　计算区：计算小花网等 。

亲爱的国旗
，我想对你说，你是我们国家的象征 ，是我们民族的骄傲
。在幼儿园里
，我们会学习关于你的知识，了解你的历史和意义。

首先 ，我们会学习你的颜色 。你的红色代表着革命的烈火
，象征着我们的祖先为了民族独立和人民幸福而英勇斗争的精神
。你的五星则代表着中国***领导下的全国各族人民团结一心，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

其次 ，我们会学习你的起源 。1949年10月1日，中华人民共和国成立
，你正式成为我们国家的国旗
。从此，你见证了新中国的成长和发展 ，见证了我们国家从贫穷落后走向繁荣富强的历程。

在幼儿园里
，我们还会学习如何尊敬和爱护你 。我们会在升旗仪式上庄重地向你敬礼，表达我们对祖国的敬意和忠诚
。我们还会学会唱《义勇军进行曲》 ，这是一首充满激情和力量的歌曲
，让我们更加坚定地为祖国的繁荣富强而努力。

亲爱的国旗，我想对你说 ，虽然我们现在还只是幼儿园的小朋友
，但我们深知你的重要性 。我们会努力学习，长大后为你争光 ，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。让我们一起努力
，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！

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